浅议小学数学教学中学生数感的培养策略

数感是《小学数学课程标准》中明确提出的十大核心概念之一,它强调学生对数（量）的理解及感悟,从＂本源＂上对我们的教学提出了更高的要求。在实际教学中,我们如何转变观念,由数量的结果及过程,关注学生数学素养的培养,把多元的探究活动化为＂隐形的手＂推进他们数感的养成,成为我们亟待解决的难题。这也是本文将同大家探讨与分享的教学课题。

强化小学数学中低年级学生口算能力的四个“锦囊”

口算是整个数学计算体系的根基。引导学生通透口算算理、算法,在生活中不断加强口算训练,优化口算习惯,以强化小学数学中低年级学生的口算能力,不仅能让学生在后续的估算、运算、检验等更加高级的计算形式中,如鱼得水,穿梭自如,而且对于提高中低年级学生的智力水平,活化中低年级学生思维,增强中低年级学生问题解决能力更是意义非凡。

优化小学语文作业提高小学语文质量

语文作业是小学语文教学中的重要组成部分，其不仅能帮助教师检查出教学中存在的漏洞，还有助于学生复习巩固相应的知识点，培养学生的发散性思维以及创造力。本文便对小学语文作业中存在的问题以及优化的具体策略进行简要分析，旨在提高小学语文的教学质量。

小学语文古诗教学策略例谈

中国是拥有五千年灿烂文明历史的古老国度,先秦散文、诸子百家、唐诗宋词、明清小说,都是中华民族智慧的象征和宝贵的精神财富。目前,语文教育越来越重视古诗教学的重要地位和实际意义。小学语文教材中有大量的古诗词内容,目的在于对学生进行熏陶,同时不断培养并提升其审美能力,帮助其树立人文关怀意识。一、古诗教学的意义与现状古诗是中华文化智慧的浓缩与代表,

小学语文阅读教学与语文能力培养策略初探

受传统教育思想影响,我们的课堂教学对学生不放手,无论是识字、写作、还是阅读都施行题海战的教学方式,似乎这样,老师才能放心,才能达到教师所期望的目标。在素质教育的大环境下,这种教育教学方法实际是一种落后的教学方法,大大束缚了学生的个性,阻碍了学生充分发挥自身的潜力。因此,在教学活动中,我努力改变传统的做法。

谈谈阅读教学中小学生的情感熏陶

《语文课程标准》提出：“阅读教学的重点应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。让学生学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”

农村小学语文写作教学的现状及解决措施

语文是小学阶段十分重要的学科,对培养学生的语言学习能力和文学素养具有极大的作用,同时还可以帮助小学生锻炼自己的情感体验能力。而在小学语文教学中,作文又是十分重要且在考试中占分较高的一个板块,所以在小学教学中,教师对作文教学的关注度很高。但是在农村小学教学中,由于经济的制约和教师素质的影响,导致语文作文教学的效果不够好。本文将从农村小学语文作文教学的现状谈起,进而提出一些解决措施。

谈谈小学低年级写字教学的“趣味”化

当前,人们在写字教学上花费精力不少,收效却不大。直接表现是大多数低年级学生写字＂惨不忍睹＂。要么字迹潦草,歪歪斜斜,要么同一个字当中,有的偏旁大,有的部件小,比例严重失调。究其原因,固然有学生的原因,但更多的是学校、教师、家庭的忽视,导致写字教学没有搞好。《新课程标准》重视写字教学,提出＂课堂十分钟写字＂后,写字教学受到了高度重视。

略谈小学生英语学习兴趣的培养

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这句话十分扼要地说明了培养兴趣在学生的学习中是多么重要。学生对英语有了学习兴趣，自然就会主动地学习语言。将唱歌这种形式运用到小学英语教学中去，能大大地提高学生学习英语的兴趣。教师在给学生提供自主学习、自主发展的时间和空间的同时，要设法激发学生自主探求的欲望和兴趣。

品味多媒体魅力 享受快乐小学语文课堂

如何让学生在语文课堂上享受到快乐，成为相关教育者需要重点思考的问题。本文以小学语文课堂教学为目标，分析目前小学语文教学中存在的问题，品位多媒体的魅力。从而提高小学语文课堂教学的效率。

谈谈如何在小学音乐教学中实施赏识教育

赏识教育作为一种新的育人理念,已经得到社会的广泛认同。赏识教育是人类历史发展过程中创造的教育财富和精神财富,是课堂教学的重要组成部分。进行赏识教育是教学改革的必然趋势。在小学音乐教学中要实施赏识教育一要做到尊重学生,有效评价;二要做到宽容学生,允许失误;三要做到激励学生,为学生加油;四要提醒学生,大胆批评。

小学语文课文诵读能力培养实践策略

诵读能力是小学生需要学习的能力之一,诵读能力的高低影响着学生的表达能力,对以后学生的交谈也有帮助。诵读可以增强学生对课文的理解能力,体会作者情感,提高学习语文的能力。经过多年的教学经验和学习,本文重点阐述如何在实践中提高学生的语文课文诵读能力。

对小学语文阅读教学的思考

当前语文教学存在着重知识灌输轻能力培养、重理性分析轻情感体验的现状,我们语文教师要树立以生为本的理念,通过提升自身的阅读素养、独立钻研文本、建立生本阅读观、培养学生阅读能力等途径开展有效的阅读教学。

当前小学语文教学的困境和应对策略

在小学语文教学中，部分教师对新课程理念领悟不够透彻，存在着表面化和形式主义的倾向，影响了教学成效提升。当前小学语文教学中主要存在着四个方面的困境：教师缺乏教育心理学的底蕴，教学情境营造方面有待优化；信息手段运用不够科学，促进教学成效方面有待加强；教学模式创新不够充分，学生学习实际效果有待提升；语文寂学资源整合欠缺，课外活动拓展成效有待强化。教师应当采取针对性的措施进行改进，从而促进教学成效的提升。

对提升小学语文阅读教学实效的几点认识

阅读是学生、教师、文本之间对话的过程,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。在语文实践教学中如何让学生"读出味,表其意,达乎情"一直是每个语文教师关注的课题。在长期的阅读教学实践中,笔者认识阅读教学必须关注表达技巧,破译表达秘妙,体悟言语规律,在言语实践中学习和运用表达方法和技巧,切实提高阅读教学的实效。

信息技术辅助下的数学互动交流探究

课堂互动是数学教学过程中的重要环节,是教师与学生、学生与学生之间沟通和对话的最好方式。在计算机技术日益发展的今天,计算机教学担负着活跃课堂氛围,创建互动教学氛围的重任。文章就信息技术辅助下的数学互动交流进行相关探讨。

“教育性”与“趣味性”结合,构建高效语文课堂

近几年，国内各方面发展十分迅速，为了跟上时代前进的步伐，对当代学生提出了新的要求，同时更加注重学生的全面发展。语文是中华民族传统学科，在时代飞速发展的今天，小学生语文能力是当代学生必须具备的能力之一。在新时代背景下为了从根本上提高学生语文的学习能力，应该把教育性和趣味性相结合，提高语文的教学效率。本文就“教育性”与“趣味性”结合，构建高效语文课堂做了简要的分析和介绍。

让爱的阳光普照“留守天空”

一、＂留守儿童＂存在的问题 1.安全隐患多 ＂留守儿童＂在日常生活安排方面一般由他们的爷爷奶奶、外公外婆或者其他人来照顾。但是,他们精力有限,年老体弱,或者自己生活还困难,而＂留守儿童＂作为一个弱势群体,他们缺乏自我保护意识和自我保护能力。父母不在身边,缺少直接的关爱与监护,很可能会成为不法分子的侵害对象。

培养写字能力绽放指间魅力

汉字，在中国乃至世界文化宝库中是一颗璀璨的明珠，对于中国文化的传承和弘扬有着举足轻重的作用。汉字的书写，不仅仅是简单的文字符号记录过程，也是一种艺术享受。《课标》提出识字写字是阅读和写作的基础，写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。

浅谈新课改中的语文教学观

＂什么是语文课？＂、＂怎样上语文课？＂这些看似简单的问题却给我们带来太多太久的困惑,特别是我们广大农村地区,教师在有限的教学条件下,实施新课程,践行新理念,确实还存在许多困难。从有效教学到优效教学,从教学设计到学案设计。学生的主体地位随着新课程的实施越来越彰显。现就我在新课程背景下语文教学实践中的几点观点和看法与大家探讨：