让提问走向有效,让课堂更加精彩——浅谈小学数学课堂的有效提问

小学数学课堂提问是教师向学生输出信息的主要途径之一,也是沟通教师、教材、学生三者联系的主要渠道和＂铺路石＂。课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。它既是教师素质的体现,更是教师教学观念的体现。好的课堂提问能燃起学生的思维火花,激发学生说话的兴趣,调动学生思维的积极性,使学生畅所欲言,言而不尽,言而有意。然而,在实际的教学及教研活动中我们经常发现：

生本教学 体验数学——小学数学“认识百分数”的教学设计与反思

数学知识源于生活,为了给学生打下可持续发展的良好基础,教师必须把社会生活中的鲜活题材引入到课堂教学之中,善于引导学生观察、感受生活中的数学素材,让学生联系生活去学习数学。教师要以学生为主体,让学生挖掘数学资源,体会数学价值,真正成为学习的主人,体验和享受数学带来的快乐。

浅谈如何让小学数学教学取得实效

【摘要】在小学数学教学中，作为教学活动的双方，教师和学生都需要积极的参与。通过沟通交流，拉近了师生之间的关系，使学生对教师充满信任和敬佩，对数学学习产生兴趣，取得实效。

小学语文阅读“生本教育”的若干思考

当前小学语文阅读教学中教师越俎代庖,以自己的解读替代了学生的思考、想象、感悟,学生的阅读兴趣没有被唤醒。生本课堂中,学生通过自读、自思、自问、自悟营造富有活力的阅读课堂。本文主要从确立生命化的教学目标、坚持生本化的阅读过程等角度阐述对小学语文阅读'生本教育'的思考。