小学语文阅读“生本教育”的若干思考

当前小学语文阅读教学中教师越俎代庖,以自己的解读替代了学生的思考、想象、感悟,学生的阅读兴趣没有被唤醒。生本课堂中,学生通过自读、自思、自问、自悟营造富有活力的阅读课堂。本文主要从确立生命化的教学目标、坚持生本化的阅读过程等角度阐述对小学语文阅读'生本教育'的思考。