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精彩的结尾——次数学课的总结环节写真
1
作者
左克亮
《中小学电教(学生版)》
2000年第9期22-23,共2页
一次,我听了一位老师的一节组合图形面积的复习课,这节课新颖精彩的结尾给我留下了深刻的印象。现摘录如下:
关键词
数学课
结尾
摘录
老师
环节
复习课
面积
次数
组合图形
下载PDF
职称材料
群体效应与学校管理
2
作者
于利军
《江西教育(管理版)(A)》
北大核心
1996年第6期15-15,共1页
群体效应与学校管理于利军(江苏省滨海县界牌乡中心小学)D年的被g被学实践使我充8认识到:不同学校;的教师在不同的环院申,从思想状a、地理活动、行为表现诸方面均在在艺不同的群体分布现象.这种现象的产生日群体妞应的作用自...
群体效应与学校管理于利军(江苏省滨海县界牌乡中心小学)D年的被g被学实践使我充8认识到:不同学校;的教师在不同的环院申,从思想状a、地理活动、行为表现诸方面均在在艺不同的群体分布现象.这种现象的产生日群体妞应的作用自动由切的夫采。群体妞应实质上就是同...
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关键词
群体效应
学校管理过程
学校领导
群体规范
江苏省
学科教学
自然群体
教师群体
地理活动
群体学习
原文传递
运用插图 培养能力
3
作者
于利军
《江西教育(管理版)(A)》
北大核心
1996年第5期34-35,共2页
运用插图 培养能力于利军(江苏省滨海县界牌乡中心小学)学语文教材中青不少图文打茂的课文,是有感染力。对于那一幄幄占有一定版面的请美提留,切果R在教学相关的对照一下就抛到一边,是非常可惜的。我认为,应m强括国教学,借助...
运用插图 培养能力于利军(江苏省滨海县界牌乡中心小学)学语文教材中青不少图文打茂的课文,是有感染力。对于那一幄幄占有一定版面的请美提留,切果R在教学相关的对照一下就抛到一边,是非常可惜的。我认为,应m强括国教学,借助插图可以设计刍项训练,洒着学生分种...
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关键词
课文插图
培养能力
江苏省
语文教材
象故事
想象能力
利用机会
重点内容
滨海县
故事性
原文传递
题名
精彩的结尾——次数学课的总结环节写真
1
作者
左克亮
机构
江苏省滨海县界牌乡中心小学
出处
《中小学电教(学生版)》
2000年第9期22-23,共2页
文摘
一次,我听了一位老师的一节组合图形面积的复习课,这节课新颖精彩的结尾给我留下了深刻的印象。现摘录如下:
关键词
数学课
结尾
摘录
老师
环节
复习课
面积
次数
组合图形
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G623 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
群体效应与学校管理
2
作者
于利军
机构
江苏省滨海县界牌乡中心小学
出处
《江西教育(管理版)(A)》
北大核心
1996年第6期15-15,共1页
文摘
群体效应与学校管理于利军(江苏省滨海县界牌乡中心小学)D年的被g被学实践使我充8认识到:不同学校;的教师在不同的环院申,从思想状a、地理活动、行为表现诸方面均在在艺不同的群体分布现象.这种现象的产生日群体妞应的作用自动由切的夫采。群体妞应实质上就是同...
关键词
群体效应
学校管理过程
学校领导
群体规范
江苏省
学科教学
自然群体
教师群体
地理活动
群体学习
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
运用插图 培养能力
3
作者
于利军
机构
江苏省滨海县界牌乡中心小学
出处
《江西教育(管理版)(A)》
北大核心
1996年第5期34-35,共2页
文摘
运用插图 培养能力于利军(江苏省滨海县界牌乡中心小学)学语文教材中青不少图文打茂的课文,是有感染力。对于那一幄幄占有一定版面的请美提留,切果R在教学相关的对照一下就抛到一边,是非常可惜的。我认为,应m强括国教学,借助插图可以设计刍项训练,洒着学生分种...
关键词
课文插图
培养能力
江苏省
语文教材
象故事
想象能力
利用机会
重点内容
滨海县
故事性
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
精彩的结尾——次数学课的总结环节写真
左克亮
《中小学电教(学生版)》
2000
0
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职称材料
2
群体效应与学校管理
于利军
《江西教育(管理版)(A)》
北大核心
1996
0
原文传递
3
运用插图 培养能力
于利军
《江西教育(管理版)(A)》
北大核心
1996
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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