物理活动课中学生能力的培养

活动课程是现代课程理论的具体实践,它与学科课程相辅相成,是全面贯彻教育方针,实施素质教育的重要途径,是我国基础教育为了适应社会主义现代化建设的需要进行改革发展的重要举措。物理活动课旨在通过学生的实践活动,提高学生学习物理的积极主动性,促进学生智力开发,拓宽知识视野,锻炼动手操作能力,培养认真求实、发展创新的科学态度和工作作风,加强团队协作、克服困难、不怕挫折的顽强精神,最终达到促进和推动学生全面发展的教育目的。一、在物理活动课中培养学生的思维能力思维是认知过程的高级阶段。

中学物理教学应注重培养学生的创新能力

在物理课堂教学中，教师应从多方面来培养学生的创新能力，通过学生日常生活中遇到的物理现象、物理学原理以及人类进步和物理学家的事迹，激发学生强烈的学习动机和学习兴趣，乐于参与各种创新活动并从中得到享受和满足，从而引导学生多动脑、多动手、多实验，克服学习中的各种困难，锻炼学生坚强的意志，因此逐步培养学生的创新能力，提高学生的科学素养，以适应现代建设的需求。培养学生的创新能力，笔者从以下四方面着手做的，请同仁们多多指教。

如何在初中数学课堂中培养学生的问题意识

农村初中数学课堂教学的一个难点是学生发现问题和提出问题的能力较弱.主要是因为有些老师数学教学时存在重视学生"解决问题"能力的培养,但忽视"提出问题"能力的培养.经常提出问题的学生往往是思维活跃、勤于思考、成绩较好的学生.而提出一个问题往往要比解决一个问题更难,因此在数学教学中,教师必须重视学生"提问题"能力的培养.接下来我就教师如何"设计问题",才能有利于学生"问题提出"谈谈自己多年以来的一些看法.

做好实验教学 提高教学质量

物理学是一门以实验为基础的自然科学，物理概念、物理规律都是在实验的基础上总结归纳得来的。随着课程改革的不断深化，物理实验在培养学生的动手能力和理论联系实际能力方面越发起着不可替代的作用。因此，如何开展好实验教学，提高实验教学质量与效益，是当前初中物理教学改革的重中之重。

谈教师为主导、学生为主体下的课堂教学

走进新课程，在实践中体现髁程标祥磅的精神，实施真正意义上的教学改革，分析、研究教学中的新情况和新问题，逐步改进自己的教学行为，是历史赋予我们的艰巨使命。现把我在初中语文阅读教学中一些思考和体会写下来与大家商讨。

谈谈初中物理教学中的趣味性

物理学作为一门重要的自然科学的基础科学，今日已经是现代科学技术的中心学科之一。无论是工农业生产和国防现代化，还是信息技术与纳米技术等先进科学技术都离不开物理学的许多基础理论。初中物理教学是青少年进人物理知识宝库的启蒙者，是培养学生学习物理知识，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣，调动其学习的积极性，为今后的深入学习打下良好的基础有着非常重要的作用。

科学探究——物理教学的一个主题

科学探究目的是为了加深学生对物理课堂教学的理解，培养学生创新精神和团结协作，养成自觉学习和研究的习惯，为他们以后的发展做好方法和能力上的准备，一定会让学生终生受益。随着素质教育的深入和新课程标准的推行，培养学生的科学素养是时代赋予现代教育的任务之一，而科学探究又是培训学生科学素养的关键一环。因此，在物理教学中应突出科学探究这一主题。

新课程理念下教师主导作用的发挥

传统的教学是接受式的教学，注重知识的传授，“教教材”，“教书”，学生只要把老师课堂上传授的知识死记硬背下来就行。教师是课堂的中心，教师牵着学生走，学生固绕教师转。学生习惯被动的学习，学习的主动性渐渐丧失。教师只重视知识的结论，忽略知识点的来龙去咏，导致学生一知半解，似懂非懂，造成思维断层，降低教学质量。新课程理念下的物理创新教学目的，