浅谈小学低年级写字教学的“趣”字化

字如其人，很多时候汉字书写很重要，毕竟学好语文的第一要素乃是写好汉字。然而无论是学校，还是家庭，在写字教学上花费了大量的精力，却收效甚微。大多数低年级学生写字现状“惨不忍睹”：要么字迹潦草，歪歪斜斜，蚯蚓爬似的；要么一行字中，大的大，小的小，蝌蚪似的；要么同一个字当中，有的偏旁大，有的部件小，比例严重失调……究其原因，固然有学生的原因，但更多的却是学校、教师、家庭的忽视，认为只要成绩好，其余不重要；认为官不嫌字丑……

论小学语文教学中师生有效互动

在传统教学过程中,语文课堂一直采用的是一种填鸭式的教学方式,学生只是被动的接受着知识的灌输,这对于学生语文能力的培养造成了很大的限制,随着时代的不断变革,转变语文课堂、注重师生互动这种教学方式渐渐的走进了人们的视野,但是在实际教学过程中,由于教师互动方式的不得当,没有实现互动教学的效果,因此在未来的小学语文教学中,探索有效的师生互动方式是存在一定必要性的。

小学语文课堂提问有效性的探析

伴随着教学改革的深入,课堂提问成为课堂教学的一种重要手段,同时也是当前小学语文课堂教学中的重要方法。通过这一手段,能帮助教师更好地了解和掌握学生对课堂教学内容的学习情况,同时激发小学生的学习热情。教师在开展教学的过程中需要结合学生的实际情况以及教学目标等因素,不断进行教育总结和反思,从而提高课堂提问教学的有效性。

体验式学习在小学数学教学中的应用

新一轮基础教育课程改革的实施对素质教育的实施越来越重视。显然,以往的小学数学教学模式已经很难满足新一轮基础教育课程改革对小学数学教学的要求。因此,任课教师应该积极创新小学数学教学理念和教学方式、方法,以此实现小学生综合素质的提高。体验式学习方法在小学数学教学中的应用,充分体现了小学生在小学数学教学中的主体位置,不仅有助于小学生积极、自主地学习数学知识,同时还有助于提高小学生学习数学知识的质量。笔者针对体验式学习在小学数学教学中的有效应用进行了探究与分析,希望有助于小学生数学知识学习效率和质量的提高。

对小学生写作能力低下的分析

强化小学作文教学研究非常必要，许多小学生作文写作能力低下，教师要认真研究教学工作中存在的问题，采取有效的措施进行弥补，从而突破教学难点，提高学生写作能力。

针对薄弱环节,实施有效突破

在小学语文课堂教学中或多或少存在着一些薄弱环节,成了影响教学成效提升的瓶颈因素。语文教师要重视选准突破口,采取更加扎实有效的措施优化课堂教学模式,使教学成效得到快速提升。一、针对课堂准备不足的问题,指导学生开展自主预习课堂教学中,教师经常会遇到学生准备不充分的问题,表现在对字词基础知识没有提前掌握,对课文内容不够熟悉,对相关背景资料一无所知等等。

点亮课外阅读课堂,守望学生幸福成长

阅读是语文课程中极其重要的学习内容，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。要培养和提高学生的语文能力，要扩大学生的信息量，不能把全部精力仅仅寄托在课堂上，而要把课内与课外、校内和校外紧密结合起来，充分利用一切可以利用的渠道，充分利用一切可以利用的机会，重视引导学生开展课外阅读。而要保证课外阅读的质量，教师必须加强课外阅读的指导。