校训:学校文化之魂——以江苏省溧水高级中学校训为例

学校,是人类文明史上既古老又现代的文化存在,承载着传承和创新的永恒使命,似静水流深,如清溪欢唱,任凭时代变幻,哪怕世事变迁,始终屹立于世,生生不息,推陈出新,“苟日新,日日新,又日新”。学校,是时间、空间、人物和课程构成的场域,兼具物质和精神的功能,是时空维度之下人类文明的永恒景致,也是相对静止与绝对涌动的文化浸润,更是恒久的文化精神积淀,以及未来的教育价值承载。

“悖论思维”在传统文化知识教学中的运用——从《离骚》中的“春与秋其代序”谈起

在传统文化知识教学中,教师应有意识地培养学生的论思维,引导他们勾连教材文本,打破常规思维,开启包容性认知,延伸思维广度;阅读课外经典,拓宽阅读视野,进行复杂性思考,挖掘思维深度;立足传统文化,构建知识体系,激发创新性联想,提升思维高度。

初中信息技术教学中学生创新能力的培养策略

在信息技术飞速发展的背景下,世界各国对于信息技术创新型人才的需求日益增加。初中信息技术课堂作为学生跟随时代脚步、创新型人才培养的重要阵地,其重要性不言而喻。然而在实际教学中,对学生创新能力的培养并未取得预期的效果。本文根据实际情况,结合信息技术课程的特点,提出了营造良好课堂情境、激发创新意识、巧用微课等诸多策略,以期提高学生创新能力。