小学数学“综合与实践”有效性的实践与思考

小学数学"综合与实践"的本质特征在于有较强的实践性,同时为数学课堂注入一丝趣味化元素。文章认为,小学数学综合实践活动设计的有效性设计应关注到以下几个要义:关注问题引领,搭建探究路径;关注学习过程,累积活动经验;关注灵活应用,培养应用意识。

苏北农村小学教育发展问题剖析

苏北农村小学发展在取得可喜成绩的同时,也存在着亟待解决的问题。这些问题需要政府高度重视,也需全民支持。

放飞想象的翅膀——小学生想象作文初探

想象就是人们根据自己生活中的所见、所闻去体验、构想一些没有见过或没有出现过的情景。想象作文是学生在受到感知材料的刺激后，以想象为主要手段，以形象思维为构思的基点，对感知的表象和记忆进行再加工，用语言文字描述事物、反映生活的作文。那么，如何让学生放飞想象、写好想象作文呢？

小学英语教学中绘本使用的问题与改进对策

近些年来,“绘本”作为一种以图文形式呈现的教学载体,通过巧妙的故事和精致的画面来培养学生的学习兴趣,受到教师、学生和家长的普遍认可。在开展小学英语绘本教学过程中,还存在绘本选择和使用不当、情感渗透不足以及诱导阅读色彩过重等问题,需要合理应用绘本故事开展教学,真正提高小学英语绘本教学的实效性。

基于问题教学法谈当前小学英语的高效教学

顾名思义,问题教学法即教师将教学关注点聚焦在学生日常学习困境上,采用逆向思维方式,帮助他们解决英语学习过程中存在的问题。具体课程实践中,英语教师也可以通过设置问题情境,对学生进行引导,帮助他们对所学英语知识进行掌握和运用,从而激励他们主动参与到英语学习中,并培养其创造性思维。

毅力培养:留守儿童的“必修课”

留守儿童是中国城市化进程中大量青壮年涌入城里打工而把子女留在爷爷奶奶等亲友身边照顾的特殊社会群体。留守儿童的毅力发展状况令人堪忧,经过研究发现：点中信心之＂穴＂,打通思想之＂经＂,筑牢习惯之＂脉＂是留守儿童毅力培养的必经之路。

亮色在眼 缺憾犹存

随着新课程改革的逐步深入与广泛实施,小学课堂教学的方方面面都发生了质的改变。《数学课程标准》的实施给数学课堂师生带来了全新的教学体验,课堂教学展现出一道道亮丽的风景。欣喜之余,对新课程背景下出现的某些看似新颖、热闹的低年级教学场景进行反思。

提升留守儿童毅力和能力方法探究——以苏北农村留守儿童为例

留守儿童是由于大量农村青壮年到经济发达地区打工,而把孩子留在爷爷奶奶等亲属身边照顾的一个特殊群体。留守儿童的毅力和能力发展现状与非留守儿童相比差距明显,留守儿童成了毅力缺乏、能力低下的代名词。＂情＂＂法＂失调是毅力缺乏、能力低下的主要原因,而坚持不懈和实践锻炼是培养毅力、提升能力的最佳选择。

学困生的梦

清早，我吃完早饭，背着书包上学校。还没到校门口，就发现班主任像猎人寻找猎物一般到处巡视：“李小曼，站住，你已经第365次没做作业了，快回来补作业!”糟了，被发现了。看到老师风驰电掣的速度，我只好停下来束手就擒。这学期老师因为我，都快练成短跑冠军了。第一节是数学课，数学老师请同学们到黑板上做题。我一听，赶紧把头缩到桌子底下，可偏偏怕什么来什么。“李小曼。”

爸爸的眼泪

在我的记忆里，爸爸是顶天立地的男子汉，然而令我难忘的不是他日夜打拼的身影，而是爸爸的眼泪……

如何推开精彩阅读课之门

一、创设情境,在情境中打开爱的闸门 "兴趣是最好的老师",只有当学生有了学习兴趣,才会乐此不疲地投入到学习之中去,才能收到事半功倍之效.因此,一个有经验的教师都会想方设法调动学生的学习兴趣.