江苏盐场盐生植物的多样性及其保护

简要介绍了盐场盐生植物特点、分布的多样性及其保护。

把握主线 突出重点——思想政治课社会主义核心价值观教育的思考

高中思想政治课践行社会主义核心价值观教育,要充分挖掘和整合教材资源,根据教材的核心主线,突出重点,按照信仰的内涵特点,系统化、层次化地加以落实。正确处理好个人与社会、理想与现实、理性与感性、精神与物质等辩证关系,让社会主义核心价值观内化为学生的信仰,外化为自觉的行动。

跨媒介阅读视域下学生阅读力培养的实施路径

全媒体时代阅读方式日益多元化,时代发展呼唤跨媒介阅读。跨媒介阅读与交流成为语文课程建设新的重点、难点,也是语文课程改革的一项重要内容。本文在分析跨媒介阅读与交流在语文教育中的功能与呈现形式,及其融入语文教学面临的挑战与可行性,提出了跨媒介阅读与交流在语文教学中推动阅读力发展的基本路径。

教师绩效工资制度改进和完善的路径

中小学教师绩效工资改革是在以激励为出发点的制度导向下,促进教育发展、实现教育均衡的一项重要政策.课题组通过对大量案例的分析与实证研究,发现各校小差距或平均分配绩效渐渐成为一种默认的方式,其激励作用这一价值导向正在萎缩.针对这一问题,提出"走出绩效工资制实施背景下的二元对立思维""以教师为中心完善绩效工资的分配方案"以及"借鉴教育发达国家绩效工资实施经验"三条建议,为学校打破这一瓶颈提供参考.

江苏灌云农村初中物理教师专业发展状况

为了弄清影响农村初中物理教师专业发展的不利因素,笔者以江苏省灌云县农村初中物理教师为样本,采用问卷、座谈、访谈和观察等方法进行了研究。一、发展状况调查1.基本情况我县现有162名农村初中物理教师,其中高级教师占5%(含校长和副校长),中级职称占22%,初级职称约占77%,没有不合格学历。50岁以上的教师已基本不再执教,即职业生涯大约缩短10年。2.水平状况(1)参与问卷调查的教师,列出的发表或获奖论文题目有:小议班主任的教学心得;浅议物理题目的解题技巧;新课程的挑战;物理实验;教学模式的选择更应讲实事求是;浅谈物理探究教学模式;

例析生物学原创性试题的设计

本文以具体实例，介绍了不同类型的生物学原创性试题的设计。

2008年诺贝尔生理学或医学奖与高中生物学知识的链接

1背景资料 2008年10月6日瑞典斯德哥尔摩卡罗林斯卡医学院宣布，将2008年诺贝尔生理学或医学奖的一半奖给德国科学家豪森（Harald zur Hausen），因为他发现了引发妇女宫颈癌的病原体——人类乳头瘤病毒（HPV）；另一半奖给两名法国科学家巴尔·西诺西（Francoise Barrie Sinoussi）和吕克·蒙塔尼（Luc Montagnier），因为他们发现了艾滋病的病原体——人类免疫缺陷病毒（HIV）。

高中生物学教材中涉及的常用化学抑菌剂的抑菌原理及应用

本文概述了高中生物学教材中出现涉及的化学抑菌剂的主要成分、配制方法和抑菌原理，说明了各种抑菌剂的应用和注意事项。

常见的颜色反应及原理

笔者在平时的教研工作中，经常有教师询问生物学实验中各种颜色反应的原理，本文总结归纳了高中教材中涉及的各种颜色反应及其原理，供教师教学时参考。

“语文阅读教学高效对话”问题与对策浅探

阅读的重要性越来越突出。"对话"不仅是阅读教学的手段,更是阅读教学的原则。阅读过程中的对话教学是教育发展的必然要求,是对话的时代精神在教育领域的回应。文章根据对话教学的原理,结合语文阅读教学的特点,尝试分析语文阅读对话教学中存在的问题,阐述应对的策略方法,目的是提升语文阅读教学效率,探索与素质教育相适应的中学语文阅读教学的高效之路。

构建有效课堂教学“四问”

新一轮课程改革,伴随着时代的脚步正在向纵深挺进,课改中教师教学行为发生了很大变化,学生学习方式也在向"自主、合作、探究"转变.反思走过的课改之路,虽然课改取得了一定成绩,但透过课改之花看课改,笔者仍然有疑惑:看似花团锦簇的课改是否做到了"华而实"?新课改构建的课堂教学是否有效呢?本文用"四问"方式简述如下.

我国的国际重要湿地一览

我国现有湿地面积6594万公顷,占世界湿地总面积的10％,居亚洲第一位,世界第四位,已建湿地自然保护区310处。

散文教学支柱:主题挖掘,语言品味

今天阅读了夏熔亮老师的《散步》教学设计，眼前为之一亮。 该设计的最大亮点是挖掘了文本的核心价值，强化了“生命”意识，从主标题“初春田野上的生命追逐”即可看出端倪。夏老师在“模拟对话”环节中，设计了“从这段对话中，

默写,有“魔力”还是有“磨力”

我们提出“默写”讨论话题后，收到了大量的政治教师来信，可见他们对于默写方式早就有话要说。他们带着自己独特的教育经验、秉承自己的学识理念侃侃而谈：或痛斥，批判默写方式的危害；或鼓励，张扬默写方式的积极作用；或讲述，实践支撑着的默写经验；或寻找，追问默写背后的理论依据；或探询，争辩默写的得失利弊；或诉苦，难道默写是应试教育高压下无可奈何之举？各抒己见，众说纷纭。我们不仅要埋头拉车，更要抬头看路。当我们面对各种教育矛盾、找不到解决方法时，当我们看到林林总总的教育问题、探寻不到答案时，当我们看到形形色色言行迥异的学生、感到“剪不断、理还乱”时，当我们受困于教育实践瓶颈制约、受困于良心和理念夹击时，不妨听听专家的声音、同仁的经验、学生的愿望。也许会有那么一两朵思想的火花，能点燃教育的火把，照亮我们前行的道路。

基于诚信的中学生核心价值观教育

党的十八大报告提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观。中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,将24字核心价值观分成国家、社会、个人三个层面。中学阶段是价值观形成的关键时期,正确的价值引领对青少年的健康成长具有十分重要的意义。诚信是金,诚信在一个人的品德结构中居于核心地位,它能指引人们正确处理各种关系,加强个人道德涵养。诚信在中学生的道德教育中具有不可替代的作用。思想品德课是德育的主阵地,

不该轻视“划时代的发现”的教学

普通高中物理教科书（选修3～2）中有一节“划时代的发现”^[1]，文笔优美、逻辑严密、内涵深刻，是在教科书中难得一见的科学史方面的美文，因此它也就是富有了情感、态度、价值观的教育内涵。过去往往把这样的教学内容当作阅读材料来处理，这次，人民教育出版社新版高中教科书将“划时代的发现”单列为一节，

“探究性实验”教学中应注意的三个策略——以《实验:探究加速度与力、质量的关系》为例

探究性实验是与新课程理念倡导的探究式学习方式相匹配的实验形式,其设置具有非常重要的意义,但观察和调查发现,还存在许多影响探究性实验教学的消极因素。笔者以为,在教师的可控范围内,通过运用一些策略可以降低部分消极因素的影响。如下三个策略可尝试一用。一、积极实践的策略伴随着教学改革的推进,绝大多数教师的教学观念已经发生了变化(叶兵的研究指出,有76.9%的教师的教学观念有明显更新[1]),但却普遍存在实践不足的现象。为了不止于观念。