浅谈如何提高小学高年级数学课堂小组合作学习的实效性

自主学习、探究学习、合作学习是目前教育改革所大力倡导的三种学习形式.采用合作学习策略,能够有效实现学生课堂参与度的提升.在合作学习的支持下,学生的学习效率较以往有着显著提升.数学是小学阶段的基础科目,在高年级阶段数学课堂中,要想有效提升合作学习的实效性,教师应充分结合小学生的身心发展特点,科学合理划分合作小组,为学生搭建良好的合作学习平台,使学生在相互交流中收获成长,在合作中提升个人数学综合素养.

小学生英语听力障碍及克服对策

听力是学生提升语言交际能力的重要方面,它和读写一样是小学生学习语言的重要途径。因此,在小学英语教学中,教师要始终把"听读"当作"读写"的基础。然而,许多学生不仅对教师在课堂上用英语组织课堂感到很不习惯,而且在平时的训练时也表现出诸多的畏难情绪,一些学生甚至想放弃听力环节的学习。因此,寻找产生英语听力的障碍,研究克服障碍的对策,是提高小学生学习英语兴趣和英语水平的重要前提。

小学语文教学艺术初探

语文课堂教学要求构建充满生命活力的教学环境,在这个心与心交互、思维与思维碰撞的和谐环境中,使学生的人性得到尊重,智力得到开发,潜能得到挖掘,个性得到张扬,能力得到提升,所以攀登教学艺术的高峰,成为每个教师追求的目标,在此我只想谈谈提高语文教学艺术的一些具体方法。一、唤起兴趣,引导学生确立学习目标学习目标是教学活动的指南针,也是教学活动的起点和归宿,清晰的教学目标宛如路标为教学指明了方向。

多彩生活是绚丽课堂的源头活水

数学源于生活,用于生活.数学教学要从学生的生活经验和已有的知识背景出发,联系生活讲数学,把生活经验数学化,数学问题生活化,激发学生学习数学的兴趣,使他们学会解决日常生活中和其它学科学习中的数学问题,形成勇于探索、勇于创新的科学精神.

让数学学习有意义又有意思——童话数学的实践探索

“童话数学”倡导把童话与数学教学有机结合,认为用童话装点的数学课堂更能吸引学生的注意力,童话中的问题解决更能激发学生探究的积极性,可以以复述、改编或创编作为不同时期引导学生练习的标准,从而使数学学习呈螺旋上升的趋势。在“童话数学”课堂教学中,学生就像逛童话乐园一样,自主探究、合作交流等学习活动都将水到渠成。

提高小组合作学习实效性的几点策略

合作学习是课程标准提出的三个重要的学习方式之一.小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习.合作与交流有助于培养学生合作的精神,团队意识和集体观念,同时通过小组成员间的互动和帮助使每个学生都得到发展.在小学数学教学中,有效地开展小组合作学习.

小学语文教学中学生创新思维的培养

培养创新精神和实践能力,是素质教育的根本要求。创新思维是摆脱旧的思路,采取非习惯性的思维方法,产生新颖独特的思维,提出新的见解或解决问题的新思维方法,从而产生创新能力。