浅议初中学生数学解题能力的培养

数学解题能力是学生数学学习能力的重要内容,也是初中数学学习的重要素养,如何培养学生的解题能力对数学学习至关重要.教学中要联系学生的学习实际,紧扣数学基本概念;正确理解题意,选择科学的解题方法;培养学生的解题能力,提升学生的数学学习水平,养成良好的数学学习习惯.

关于让“异性交往成为中学生健康发展积极因素”的研究

随着中学生生理和心理的发展,异性之间交往的愿望日益强烈,但由于其既缺乏异性交往的心理准备,又缺乏相应的经验和技巧,导致了各种心理、行为困扰,影响了正常的学习和生活,甚至导致不同程度的心理障碍。为此如何指导中学生异性正常交往已成为学校、家庭、社会共同关心、配合教育的重要问题。根据中学生生理、心理的发展特征,对青少年学生异性交往的认识和行为进行正确的教育和引导,使他们适应自身的生理和心理变化,调整自己与环境及他人的关系,保持身心的平衡与健康,顺利实现向成年期的过渡。

构建中学历史教学幸福课堂

让学生从历史课堂教学中感受快乐,感受幸福应是我们历史教师的最大追求,本文就如何构建中学历史教学幸福课堂进行了初步探索。

中学历史教学中学生小组合作探究的实施

教学过程是师生交往和生生交往并积极互动、共同发展的过程，没有交往互动就不存在或发生教学。但是，在初中历史教学中长期存征着“重知识讲授、轻能力培养”的倾向，在这种情形下，学生成为课堂观众，教学很难以达到提高学生能力的根本目的。因此，教师要努力改革中学历史课堂教育、教学方法，提高课堂教学效率。

中国古代领导素养理论浅探

领导活动是一种社会现象。历史上许多政治家、策略家在研究领导规律的同时,也从统治者本身找原因。他们认为,领导者的本身修养与国家兴衰、人生荣枯紧密相联。被誉为明君的李世民说过:“若安天下,必须正其身,未有身正而影曲,上治而下乱也。”

初中英语教学生活化情境的创设和利用

社会是学习英语的大课堂,学英语不能脱离生活,要引导学生学会用所学知识为自己的生活服务,让英语学习充满生活气息,真正调动学生学英语的情趣,培养他们的自主创新意识。

谈假设法在物理解题中的应用

提出了在物理教学中应用特殊值假设、穷举假设、条件假设、过程假设、结果假设等假设方法求解物理习题的几个方面,在培养学生科学的方法论方面的重要性。

数学中考命题趋势和思维能力的培养

新课程背景下的数学中考命题重视数学思维能力的考查．初中数学教学中要重视学生创新思维能力的培养，引导学生在生活中学习数学，在学习中思考，重视学习的引导，培养学生探究能力和动手解题能力．

英语课堂中“任务型”教学初探

"任务型"教学,作为一种教学指导思想和总的教学方法,作为教师较为熟悉。以学生"能做某事"为目标要求,教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,合理采取"任务型"教学途径。任务型教学就是以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式来体现教学的成就。

班主任应拥有一双塑造心灵的手

对于一个合格的班主任,要有一颗真诚的心,要学会从孩子的角度去思考,要有沉着冷静的心理品质和充满智慧的头脑,除此之外,还要寻求在集体中的信任等。

初中思想品德课教学方法初探

在教学过程中,只要我们坚持＂以人为本＂、＂一切为了学生的发展＂的课改新理念,努力创造一个开放、宽松的课堂环境,精心组织好课堂教学,让学生的内心世界敞开于课堂,让学生的生活经历融入课堂,这样我们的课堂就能成为师生之间、生生之间情感沟通的桥梁,成为教师与学生之间交流合作的舞台,成为学生探索奥秘的园地.也只有这样,我们的教学才会受学生欢迎.下面笔者根据自己近几年的教学经验,就初中思想品德课的教法谈谈自己的几点想法.

浅谈初中语文阅读教学

从准确把握感悟的内涵、确定文本的地位、教师在课堂上应起何种作用三个方面,谈了如何进行初中语文阅读教学。

谈中学话题作文创新能力的培养

素质教育的核心是培养学生的创造力，这是一个不争的事实，而作文本身就是一种创造性活动，文贵创新，自古皆然。本文就中学话题作文如何创新做一阐述。

数学教学中如何激发学生学习心理的原动力

随着科技的不断发展，数字计算成了我们生活中不可缺少的一部分，人们对数字的认知也有了新的理解和变化，因此，在初中数学教学中要合理的把“教”“学”结合起来，要“教”学生知识，更要注意如何去“学”知识，来发展学生智力，加强学生科学的思维方法，来培养学生自主学习能力．

让爱渗透到每一名学生的心田

作为一名有十几年工作经验的教师,笔者认为教育的真谛是把爱渗透到每一名学生的心田。孔子认为：＂有教无类。＂教育对所有的孩子都是平等的。可遗憾的是,教学中我们往往主观地将学生分成＂好生＂和＂差生＂,加以区别对待。在课堂提问题时,对＂好生＂,