综合实践基地中小学劳动教育课程的构建与实施

劳动是人类最基本的实践活动,劳动教育是社会主义教育的组成部分,教育与生产劳动相结合是社会主义的一项基本原则,利用综合实践基地构建和实施中小学劳动课程对实现全面素质教育而言具有重要意义。一、以兴趣激发为导向,增添实践活动乐趣综合实践基地劳动教育课程的构建应围绕劳动教育价值目标开创符合中小学生身心特点的趣味化劳动方案,引领学生更乐于参与劳动课程实践。

在基地劳动教育中采用过程性评价的研究

好的过程性评价对于学生的劳动实践来说,犹如一根“指挥棒”,能起到正向示范的作用,能充分调动学生参与劳动实践的积极性。过程性评价既能发挥导向作用,又能发挥调整作用,还能发挥促进作用。其中,分层性评价着眼于学生的劳动认知,可视性评价着眼于学生的劳动实践,增值性评价着眼于学生的劳动创造。教师采用动态的过程性评价方式,积极跟进学生的劳动实践,能让劳动实践不断转变为学生的内在劳动素养。

问题为导,教学相长——基于问题为导向的小学数学深度学习反思

在我国基础教育教学改革不断发展下,对小学数学教学提出了新要求,要求教师不仅要注重培养学生的数学知识,更要注重培养学生的学习能力。而在小学数学教学中,通过运用多种教学方法开展以问题为导向的小学数学深度学习,对提高学生学习成效以及教师教学效率具有重要作用。本次研究将对当前小学数学深度学习概述、基于问题为导向的小学数学深度学习的意义以及具体教学方法进行分析。

信息技术与综合实践活动有效融合的策略

将信息技术融入实践活动中,不管对教师还是学生来说都是非常有益的。信息技术的应用,可以帮助教师丰富实践活动内容,同时也能为学生创造更好的活动体验,有助于学生个性的挖掘和能力的提升,促进其全面发展。在教学活动中,如何将信息技术与综合实践活动进行有效融合?本文对此进行了深入探讨。

综合实践活动课程内容的研发

综合实践活动课程是在崭新的课程资源观引领下开发、设计和实施的一门整合程度很高的新课程。随着实践活动课程不断深入,活动内容往往显得不够丰富,在实施过程中,迫切需要充实新的实践活动课程内容。作为中小学生素质教育基地的老师,首当其冲就要加大对综合实践活动课程的研发。

让英语教学回归生活

语言作为一种工具,其最终目的是为了交际。英语教学的目的就在于培养学生使用这种交际工具的能力。作为跨文化语言教学的英语课,只有把英语当作交际工具来教学,才能取得良好的效果。

初中语文“情境创设”综合实践的尝试

课堂教学是教学活动的主渠道,而追求有效性则是课堂教永恒的主题,随着初中语文课程改革的日益深入,初中语文课堂教学出现了可喜的局面。但看到课程改革教学带来变化的同时,我们还应该看到课堂教学中存在的一些关键问题。