小学班级管理如何做到“刚柔并济”

作为一名合格的小学班主任,在班级管理工作中不仅要科学地树立个人权威,还要真正赢得学生的信任。因此,班主任不能一味地依靠学校规章制度对学生进行刚性管理和灌输教育,还需要制定和采取更多的柔性管理措施,在班级管理中真正做到严而有度、融入爱心、以生为本,促进和谐班级与师生关系的有效构建。

学生主体:小学数学核心素养落地的关键支撑

核心素养不可能以一个空洞的概念存在于课堂之上,核心素养也不能脱离学生而存在,只有坚持学生在学习过程中的主体地位,核心素养的落地才能寻找到关键的支撑。核心素养其实天然具有主体内涵,因为核心素养本身就是强调培育“学生应具有的”,其后才是“必备品格”和“关键能力”。以学生的主体地位来支撑核心素养的落地,需要依靠具体的教学实施途径,这个途径包括数学课堂上的想象、推理等,其中想象是基础。数学知识的学习与核心素养的培育,就成了学生学习过程中的两条主线,两条主线一明一暗,构成了学生的良好学习状态。

一张废纸的价值

在农村中学，最大的“面子工程”莫过于环境卫生工程了。教室中的一张废纸可以说是司空见惯的。如果能引起人注意的话，除了值日生外，最关心的就是班主任。这也难怪学生，由于基础差，不是数学老师提写算式，就是英语老师提默单词，语文老师叫写生字词，学生忙着撕这张，拽那页，哪管废纸篓在什么地方，随手一扔万事大吉。为此，班主任大伤脑筋，课前课后讲，多次强调但效果不太好。

利用多媒体课件进行有效数学教学

随着课程改革的不断深入,多媒体信息技术已逐渐深入教育教学领域,发挥着重要作用。数学作为一门比较抽象、逻辑性比较强的学科,传统教学已无法满足学生对知识掌握程度的要求。将多媒体技术应用于小学数学课堂,不但有利于提高学生掌握知识的效率,还能增加学生学习数学的兴趣,增强其创新能力,形成一种教师为主导,学生为主体的新型教学环境。

让学生在阅读教学中习得表达方法

长期以来,语文教学的＂教什么＂与＂怎样教＂这二者是互相依存、互为促进的关系。一方面,教师应注重让学生实现对字词句段的大量阅读,为语言表达积累素材;另一方面,也要关注如何让学生将这些素材运用到语言表达中,形成自己独特的言语表达系统。因此,教师必须引导学生在阅读教学中习得个性化的语言表达。语文教材中的文章大多自出名家名篇,其中的体栽、内容和创作手法各具特色。教师在教学中要引领学生走进文本,悉心揣摩作家的谋篇构段方式,感受作家语言的魅力。

生活化视野下的小学美术有效教学研究

在素质教育背景下,美术作为素质教育的重要组成部分,可以有效提高学生的艺术气息和审美能力。艺术来源于生活,小学美术作为一种艺术教学,必须要将艺术落实到生活当中,充分发挥小学美术教学的积极作用。在教学当中,教师需要结合小学生的认知程度,强化知识与生活间的连接,不断提高学生的创新能力。基于此,本文重点探究在生活化视野下,加强小学美术有效教学的方法。

小学数学易错题的分析与应对方法探讨

在传统的数学教育中,小学数学教师普遍以教材为载体,随着教学改革的不断推行和深入,教学资源和教学模式变得越来越多样化,越来越多的小学数学教师开始注重学生易错题的指导和整合。易错题不仅困扰着学生的学习,也困扰着教师的教学,只有真正找到了错题的原因才可以制定出合理高效的教学方法。基于此,文章以苏教版教材为例,对学生课堂作业以及家庭作业中经常出现的错题展开分析并进行系统的整理,以及提出解决方法,希望可以和广大教育同行共同探讨。

提升参与意识,培养核心素养

决定学生发展的主要因素是学生的后天学习,小学正是培养学生各项能力和健全学生自身发展的关键阶段。参与意识的提升就是帮助学生培养核心素养的基础,提升参与意识对学生以后的学习大有裨益。一、设置梯度问题,学会迁移小学数学知识大部分都是环环相扣的,并且所有知识经过系统整理均可发现它们是'一根同生'。

英语教学的得力助手——肢体语言

肢体语言在日常交际中有着无可替代的作用，特别是在小学英语教学中，随着英语教学和学习方法的不断改进，英语教师需要在课堂上将肢体语言运用到小学英语教学中，能够有效地活跃课堂气氛，提高学生的英语学习效果。