自制化学实验仪器在初中化学教学中的妙用

初中化学重在实验,实验可以帮助学生科学有效地理解所学知识,还可以培养学生的动手及创新能力,让学生在实验和亲身实践中体验化学学习带来的乐趣及成就感,有利于他们对知识的掌握运用。

初级中学英语写作教学可以尝试的几种方法

英语写作,多年以来一直是初中孩子薄弱的环节,＂聋哑式＂、＂汉语式＂的英语更是大部分孩子难言的尴尬。如何让这些孩子＂脱贫致富＂,成为我们探索和讨论的话题。针对目前初中写作教学中存在的问题,笔者结合自己多年的教学实践,从教学观念的改变、读与写、听与写、说与写三种关系的处理及作文的检查与批改等三个方面,来谈谈自己对写作教学的探索和感悟。

初级中学英语活力教学之尝试

英语课堂教学中传统的弊端严重地束缚了教学效果,学困生的增多和学习兴趣的缺失,严重地影响了学生的发展。随着课改新理念的逐步深入,变革传统的英语课堂教学模式,关注学生的终生发展,创设涌动生命活力的课堂,已成为大部分英语教师努力的方向。从以下几个方面作了些探讨：一、用兴趣做帆。二、让爱导航。三、以评价为杠杆。四、预设活动窗口。五、争当课堂的主人。

中学音乐教学的备课方法与技巧管见

备课,就是为课堂教学做准备的一项前期工作。是教学实践中,一个是非常重要的环节。备课的好坏直接关系到课堂教学的成败,甚至影响到学科的整体教学质量。作为一名中学音乐老师,备好一节课容易,备好两三节课也不是很难;关键是备好每一节课,日复一日,年复一年,这就难了,这就需要毅力,需要坚持的功夫。

多媒体辅助中学数学教学的思考

随着信息技术的发展,广大中学数学教师越来越重视应用多媒体辅助教学,多媒体由于其形象具体、动静结合、声色兼备、操作简单,能够充分地加强学生的感性认识,有助于学生对知识的理解和掌握.多媒体的使用,使得教师摆脱了传统的"粉笔和黑板"教学模式,使教学方法丰富多彩,从而为学生创设出一种喜闻乐见、生动活泼的教学氛围.一、多媒体辅助教学的作用1.吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣教学是抽象的,一些学生感到数学公式、数学概念枯燥无味,然后就放弃了.多媒体集文字、图形、图像、声音。

提升初中化学教学实效性的策略探析

文章主要探讨了提升初中化学教学实效性的策略,提出了教师要转变教学理念,提高课堂教学实效,重视化学实验教学,发挥实验的教育功能,运用多媒体技术手段,构建直观形象课堂,实施生活化教学,让学生认识化学在生活中的应用,改革传统评价体系,科学合理地评价学生等具体策略,以期能够为教育同仁提供一些借鉴和参考.

如何在数学教育中体现以生为本

现代教育理念强调学习是人的主动性、能动性的生成、发展、提升的过程,是人发自内心的精神解放运动,所以我们提倡发扬人的主动性,以达到发展为目的的自主式学习.作为一名数学教师,本人认为要发展学生学习的主动性,应在课前、课内、课后三个环节中发挥好学生学习的主观性,使学生主动参与学习,感知知识的形成过程,学会学习.现就这四个方面谈谈学生主动性学习的培养.

探究如何优化初中英语课堂教学实施素质教育

英语素质教育的教学中，优化课堂教学模式是重点，也是实施素质教育主渠道。然而，要实现优化课堂教学，这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定，优化课堂教学的设计，优化教学方法的组合等，通过优化课堂教学模式，以达到实施素质教育的目的。

新课标理念下英语课堂教学问题的思考与对策——由听课所引发的思考

近几年来,随着课改的深入,在我市三案六环节模式的引领下,我校英语课堂在教学氛围、教学模式和评价等方面都有了较大的改进。然而,透过一些表层现象,我们也看到了一些有碍课改进一步深化的问题。通过平时听课课堂观察,本人发现了英语教学工作中存在着若干问题,并对这些问题作了一定的分析和理性的思考。一、过分追求趣味,缺乏明确教学目标[案例]一位老师在教牛津英语7A Unit4 Reading,主题是有关＂food＂,重点句型是＂Every day,I dance for two hours＂、

在民族音乐教学中培养学生音乐素养

民族音乐教学在初中音乐教学中占有重要地位,对于初中生而言,其心智还没有成熟,人生观、价值观和世界观还没有建立,所以在初中阶段对其进行民族音乐教学,可以引导初中生对我国的民族文化有一个初步了解,从而使初中生的爱国情操得到有效培养。但是,在初中民族音乐教学中还存在一些问题,导致实际教学结果远远不及预期。本文结合目前在初中民族音乐教学方面存在的问题分析在民族音乐教学中培养学生音乐素养的重要性,并提出几点相关的教学策略。

成败只在一瞬间——谈初中数学易错题的教学

我们在日常教学中经常遇到的一个问题就是:往往一个类型的题目练习了多遍,结果考试时仍然错误百出,这是为什么呢?数学题的一个最大特点就是分值很高,一道解答题就是十几分.学生做错一道就直接影响了学生单科的成绩和总成绩,名次也就会大幅度的下降,真可谓"成败只在一瞬间".那么学生为什么出现这种情况呢?

略谈地理活动性课文教学

现行人教版初中地理教材活动性课文比例较大，而活动性课文内容大多与学生的实际生活或当今社会关注的热点问题等密切相关，这为学生展开讨论、师生充分交流创造了很好的平台。这部分内容教学能否到位，是整个课堂教学效果的关键。现略谈活动性课文教学的一些感想和做法。

比较法突破“欧洲西部”

比较就是确定事物同异关系的思维过程和方法。有比较才有鉴别，有助于提高学生的辨别能力。比较法在教学中的作用之大，是有目共睹的，比较法可以应用于同类事物的比较，也可以用于相反事物的比较。在人教版“欧洲西部”一节的教学中，笔者就对该内容运用了比较的方式，既体现“学习生活中的地理”的教育理念，效果又非常好。

初中数学教学中探究式学习方法的应用

在传统的数学教学模式下,许多初中教师都习惯采用＂教师讲、学生听＂的注入式模式,按部就班地守持着传统的教学套路：理论——例题——练习,学生都只能被动地接受老师所传授的知识.这样导致很多学生对数学的感觉都是枯燥、单调、过于抽象,甚至还有部分学生对数学产生害怕的感觉.长期以来,学生的想象力和观察力得不到发展锻炼,在无形中也扼杀了他们的创新意识和创造性思维能力,致使学生缺乏主动去探索知识的精神,从而产生厌学情绪.

浅谈历史生态课堂中的史实、史料、史感教学

生态课堂尊重学生,突出学生的个性,使学生在课堂活动中积极主动.对于历史学科建构式生态课堂的含义,我市教研员刘俊利老师是这样诠释的：应包含两个原则：一是学生积极、主动发展史学素养,学习方式多样化、多元化,展示方式多元化;二是史学素养包含“史实、史料、史感——现实意识、证据意识、理解意识、问题意识、分层意识”.

闭门觅句非诗法 点拨实践自成篇——我教女儿写作文的一点感悟

女儿刚上小学三年级，周末，老师布置了一篇作文，题目叫《家乡的秋天》。女儿手托腮沉思了半天写不出一个字，于是向我求援。沉吟一会后，我有了办法。

体验性学习在语文教学中的实践

语文学习需要体验性的学习方式 体验性学习是指在教学过程中通过教师有意识地情境创设及引导鼓励。激发学生把新的教学内容与原有的认知结构相联系．并加以内化、体认、内省并感悟教学内容．从而实现学生内心自主性生长的过程。

操场上的人终于多起来了

主持人语 一段时间以来，高等教育的检查验收，督导评估工作闹得沸沸扬扬，人们对检查评估工作众说纷纭，褒贬不一，现在，基础教育的检查验收，督导评估工作也同样面临了这些困境，各条线，各部门对基层学校的检查验收，督导评估从未间断，并有越趋密集的迹象。

历史教学关注学生主体“三句话”

新课标下的初中历史教学，更要关注学生的主体性。从某种意义上说，教师的主导作用，就在于最大限度地调动和发挥学生学习的主体作用。初中历史教学，要突出学生的自主探究学习和主体性地位，就必须兑现“三句话”。

探究如何促进初中生数学自主学习

新课程要求以学生的发展为主体，以促进人的可持续发展为目的，体现学生的主体地位，促进学生自主、有效地学习。借鉴陶行知先生的“教学做合一”的教学理论，在课堂上做到：一、营造民主、和谐的教学氛围，促进学生自主探究；二、创设情境，培养学生自主探究的兴趣；三、改变教法，培养自主探究能力；