构建理想的小学数学课堂

提高课堂教学效率的核心工作是要关注学生的课堂生活。为学生创建理想的课堂生活,既是新课程理念下数学改革的目标之一,也是提高学生综合素质的内在要求。笔者认为理想的课堂学习生活表现为:充分体现学生个性特征、乐于参与、主动参与的课堂生活,在学习活动中实现认知、理解与体验、感悟等生活形式的统一,书本世界与生活世界的结合。

取长补短,优化“解决问题”的教学策略

新教材应用题教学的“长处”恰是传统应用题教学的“短处”，而新教材应用题教学的“短处”恰与排斥传统应用题教学的“长处”有关。这一特点印证了“新理念”与“旧经验”之间的人为对立。因此，教师教学新教材中的“解决问题”时要积极借鉴并继承传统的“应用题”教学的优点，不断优化“解决问题”的教学策略。

谈小学阅读教学与信息技术的深度融合

小学生身心发展有其独有的特点,在这一时期,小学生虽然抽象逻辑思维有了一定的发展,但仍以直观思维方式为主,他们性格活泼,爱玩好动,所以,在教学当中,教师一定要让课堂生动起来。阅读教学注重学生的阅读与理解,学生在阅读理解的基础上才能更好地写作,因此,小学阅读教学十分重要,它关乎学生对整个语文科目的学习。要想适应小学生的身心发展特点,对其进行直观、生动的教学,必须将信息技术融合到阅读教学中,信息技术在课堂中的体现就是多媒体、互联网等现代教育技术,将课堂教学与信息技术融合起来,能使课堂更轻松活跃。