小学品德课的“生活化”教学策略

为了便于学生加强对相关知识的理解,改善学生思想品质和行为习惯,实现个人思想道德素质和人格品质的良性发展,文章对在小学品德教学中加强与学生现实生活之间联系的策略展开了论述,具体为教学内容贴近生活、丰富学生生活体验、引领学生感知生活三点。

关于语文课堂评价误区的几点思考

在新的课程标准的指引下,语文课堂上的随堂性评价越来越受到重视。的确,课堂评价作为形成性评价的一种,在课堂教学中具有着不可小觑的重要作用,合理有效地使用课堂评价对于学生的良好发展起到了不可替代的促进作用。然而,笔者作为长期工作在教学第一线的语文教师,发现了一些关于课堂评价的误区,如只表扬不批评、重师评轻自评、有评价语言无后续方向等,由此笔者产生了几点思考。

累积点滴，迎来作文园地的百花齐放——从《雪后的早晨》谈作文教学

生活中值得写的内容比比皆是，一次劳动、一节实验课、一次排练经历，都是很好的写作素材。为了拓宽学生的写作空间，教师可以常常引导学生去捕捉生活中的小镜头，构思成文，如此写出来的文章会妙趣横生，充满童真。