浅议小学中高年级学生自主阅读能力的培养

《语文课程标准》指出小学生应“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。”全国新教育实验倡导者朱永新教授也指出：“一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。”那么，怎样做才能让小学中高年级学生养成自主阅读习惯并逐步提升能力呢？

让小学语文课堂活而精彩

在强调小学生自主学习与小组合作探究的语文课堂中，教师如果能正确把握学生的学习预案，结合文本要求积极指导学生获得解决问题的思路和方法，敏锐地洞察学生所遇到的疑难并及时解决，课堂就能活而精彩。下面笔者就根据自己平时教学实践中的一些做法，谈几点感想。

教学“分数初步认识”的五点注意

在教学“分数初步认识”时,应充分考虑教学的阶段性和学生的认知规律,具体应从五方面把握:一是注意启蒙教育;二是注意讲清单位“1”所表示的范围;三是注意理解“平均分”;四是注意单位“1”和“分数单位”的分层渗透;五是注意“分数大小比较”的实质。

“2520”的秘密

金字塔是古埃及国王的陵墓，是人类文明史上的一个建筑奇迹。随着探索进程的不断深入，人们发现金字塔与数学有着许多不解之缘。

古墓“谜团”

埃及金字塔是古埃及国王为自己修建的陵墓,建于4500年前,迄今为止,在埃及发现的大大小小金字塔有110座左右。埃及金字塔中最雄伟的一座是胡夫金字塔。据考证,为建成这座金字塔,一共动用了10万人,花了20年的时间。

数学家的军事价值

在第二次世界大战中,为了保障前线部队的供给,盟军需要船队通过大西洋把大量军需物资运送到各个战场。可是,在1943年以前,负责运送物资的英、美船队常常受到德军潜艇的袭击,损失惨重。当时,英、美两国限于实力,无力增派更多的护卫舰,一时间,盟军被德军的“潜艇战”搞得焦头烂额,海上运输成了令人头疼的问题。

组比例的三种方法

同学们学过“比例的意义和基本性质”后,会遇到“把给出的四个数组成比例”的问题。那么,这样的问题应该怎样解决呢?下面,就向同学们介绍三种常用的方法。1．根据比值相等组比例例1．把6、42、35和5这四个数组成比例。[分析与解]因为42:6=7,35:5=7。

变换思路得巧解

[题目]某服装厂做校服,原来每套用布2.2米,改进裁剪方法后,现在每套节省用布0.2米,原来做800套校服的布,现在可以多做多少套? [一般解法]改进裁剪方法后,原来做800套校服的布,现在可以做校服2.

巧求速度

[题目]小强骑自行车从甲地到乙地,每小时行15km。小强出发1.2小时后,小明乘汽车从甲地出发,经过0.6小时追上了小强,小明乘汽车每小时行多少km?

阅读是教师的本分

教师不读书的三点理由"多读书才能教好书"自古以来得到大家的认同。但是,有关教师读书情况的调查显示,当前不少教师很少读教科书以外的书,究其原因,我想有几方面:

儿童诗创作的指导方法

诗歌是文学的起源。著名儿童作家金波说过：＂一个小孩子从小受到诗的熏陶,可以使感情世界丰富多彩,善解人意,与人和谐相处……一个人如果从小就学会了欣赏诗,就会欣赏其他文学样式,以致于其他艺术形式。＂儿童诗是儿童文学的一部分,教师在语文教学中引导学生创作童诗,能够把他们引入文学艺术的殿堂,让他们把稚气的思想与文学艺术连接在一起,为今后习作打下基础。以下,笔者结合教学实践谈谈指导学生进行儿童诗创作的几种方法。

“生活数学采集本”在数学教学中的有效运用

为了能够将数学生活化，培养学生用数学思维思考事情的能力，教师将“生活数学采集本”引入了课堂，能使学生在生活中真正运用数学理论，感受数学的巨大能量．

日记，学生作文的支点

在教师办公室经常看到这样的现象：老师们津津有味地批改着学生的周记或是日记，他们时而面带微笑，时而满脸严肃，时而还会情不自禁地将精彩片段念出来与大家共赏……日记中，学生无拘无束，聊天侃地，无所不谈。内容是那么鲜活，达到了命题作文无法达到的境界。

追求数学课堂语言评价的“自然美”

随着课程改革的不断深入,广大教师都意识到教育评价的目的是为了学生的发展,教师的教学是为学生的学习服务的,因此对课堂的语言评价也提出了新的要求。如何用好数学教学中的语言评价,不仅是一种能力,更是一门艺术。

探寻语文主题单元教学的最佳路径

我们在教学时,要把一个单元看作一个整体,围绕这个单元主题设计教学。在帮助学生夯实基础的同时,还要注意加强德育思想的渗透,注重对优秀传统文化的挖掘和现代社会风貌的展示,把课堂内的学习延伸到课外,开展综合性语文学习活动,真正做到＂帮助学生提高语文素养,利于儿童的全面发展＂。

小学数学课的“走课”现象及其思考

一、"走课"现象的缘由课堂教学中,教师为了在规定时间内完成预定的教学任务,确保预先设计好的教学结构的完整性,按照预先设计好的教学流程进行教学。

从整体观察

例1：已知梯形ABCD的面积是50平方厘米，三角形ABD的面积是20平方厘米（如图）。求，阴影部分的面积。 分析与解：若按常规解法，必须求三角形的底和高，而该题是不能求出三角形的底和高的。若我们从整体上进行观察，即从整个图形出发，因三角形ABD的面积与梯形中三个空白三角形面积的和相等，所以阴影部分面积=50-20=30（平方厘米）。

抓住特点巧算

数学兴趣小组活动课上，老师出了这样一道题：

可以有四种答案

四（1）班有48名同学，做操时排成一个长方形的队列，前后左右的同学都相距1米，长方形队列的周长是多少米7由于排成长方形队列的长与宽不确定，所以，可排成几个不同的长方形，也就可以求出不同的周长（即不同的答案）。