数字化实验设计在初中化学教学中的应用

在信息技术与学科教学深度融合的背景下,数字化实验已成为学习化学和理解化学的工具,它可以为教学活动提供支持,还可以创造出图文并茂、人机交互、即时反馈的学习环境,这对促进初中化学实验教学的改进和优化、促进学生学科核心素养的发展有着重要意义.基于此,教育工作者应顺应时代发展趋势,积极引入数字化实验,并立足学生学科核心素养发展,从塑造化学观念、锻炼科学思维、引导探究实践、养成科学态度等角度加强设计,凸显数字化实验的教学优势,以提升初中化学数字化实验教学质量.

着眼学生 多方入手——为中学语文课堂教学指招

虽然新课程标准在全国各地已经颁布数年,但是语文课堂教学仍多重复着老路,导致耗能低效。语文教学要真正走出传统的阴影,必须树立人本思想,着眼学生,把学生放在首位,并从多方面"入手"从学生最邻近的智力发展区入手,从学生丰富多彩的生活世界入手,从培养学生的情感入手,从提高学生语文素养入手。而激发学生学习兴趣,是提高语文课堂效益重要途径。

运用之妙 引之即发——谈语文教学中调动学生主体性的教学艺术

教师只有全方位地武装自己,才能使教学艺术运用之妙,存乎一心,才能使学生一"触"即发,才能发而成"流";而学生独立的、自主的、创造性的主体实践则是提高课堂效率的灵魂,是教学改革的主轴!

借助情境,提高初中物理教学效率

课堂教学中的问题情境是发生问题的客观情景或某种外在刺激模式．在初中物理课堂教学中，借助问题情境，能让学生更好地从情境中提出问题，从而引导学生探究、解决问题，形成知识的构建．那么，在物理课堂教学中，创设问题的方法有哪些呢？在物理课堂教学中，创设问题情境要根据教学目标和教学内容，以学生这一主体为出发点，启发、引导学生进入到问题的探究过程，在探究中形成知识的构建．中学生在物理学习过程中总会遇到一些不清楚、不了解的知识点，而此时，在问题情境的引导下，学生的探究兴趣会更加浓厚，参与度的提高让教学效率提高有了基础．

如何提高初中数学教学质量探析

初中数学是一门基础性、抽象性较强的学科，教师在数学教学的过程中会遇到各种问题和困难．初中数学教学质量如何得到有效提高是很多数学教师关心的问题．初中数学教学要使学生能够采取探求的方式进行知识的探索，激发学生的创新思维和创造精神，教师在数学教学的过程中要采取一定的教学策略，努力提高数学教学质量．

合作学习模式在初中数学教学中的应用管窥

根据最新版的《教学课程标准》,培养学生合作探究学习的能力成为初中数学教学的新指标.本文主要通过分析合作学习模式在初中教学中的优势,对其在初中数学教学中的运用展开简要阐述.

差异教学在初中英语教学中的运用

现如今，我国初中的英语教学模式大都采用大班统一授课，各学校的教学目标，教学模式以及教学方法基本一致，但是产生的教学效果却有所差异。在课堂的教学过程中，忽略了学生之间的学习兴趣以及学〉-j习惯的不同，而且不同学生的学习接受能力也有所差异．如果不改变教学模式，不仅无法全面提高学生的学习水平，而且大大降低了学校的教学质量。因此，使用差异教学的教学模式来降低学生间的差异，全面提高学习效果是初中英语教师必须认真研究的重要内容。本文通过分析初中英语差异教学意义的基础上，通过探究在教学中出现的问题，提出相应的解决措施。

快乐学历史 教学两相宜

兴趣是学习一切知识的必备要素，经常听有的老师诉苦：现在的学生在学习时没有主动性，说一点做一点。那么怎样才能让历史课变得生动有趣，让学生喜欢呢？经过几年的历史教学实践，在研究现代教学的新理念、新教法后，笔者总结了以下几点做法。

上好美术课应注意的几个问题

课程改革给青年教师们带来了施展才华的机会,本文通过实例和理论分析阐述了美术课上常见的一些不足和注意点,希望给美术教师们以启发,抓住这次机会,在美术教学上创造辉煌的成就。

关于《陈涉世家》文眼的分析

《陈涉世家》是初中语文教材中的传统篇目,节选自《史记·陈涉世家》,全文生动形象地记叙了中国历史上第一次农民大起义——秦末陈胜、吴广起义的原因、经过和浩大声势。

浅谈初中化学探究式教学

初中化学是以实验为基础的一门学科，很多制法、物质的性质、基本概念、基本理论都是以实验为基础．新课改要求化学教学要以培养学生探究能力和体验探究过程为核心，使学生在探究的过程中学习好化学，因此在初中化学教学过程中应用探究式教学是很必要的．探究式教学是一种比较理想的教学方式，是以学生解决问题、探究问题为主的教学，在教师的指导下，以教材为探究内容，以学生合作讨论和独立自主学习为前提，为学生提供讨论、探究、质疑问题的机会，学生通过集体、小组、个人等解决疑难问题，使所学的知识能够用于解决实际问题的教学形式．本文主要阐述了在初中化学中应用探究式教学，促进学生的能力提高，为学生终身学生打下基础．

先学后教思想在初中数学教学中的运用

随着教育的发展与人们教学理念的更新，在如今的教育教学中人们更加注重学生在课堂中学习地位与主体性．由此，一种新型的先学后教的教学模式与教学思维应运而生．当它逐渐被广泛地运用到教学的过程中去，课堂的教学就焕发出全新的活力．在初中数学的教学中，运用这种教学模式与思想来开展教学活动，教师需要结合实际的教学情况与教学内容进行课程的教学设计．本文就目前初中数学的教学现状，来简要论述一下如何将这种先学后教的教学思想，运用到实际的教学过程中去．

浅谈物理教学的几点思考

作为一门自然科学,对于物理的学习具有重要的现实意义,我们的生活中处处会涉及到关于物理的知识,小到身边的收音机,大到宇宙飞船。初中阶段是物理课学习的入门时期,学校一般会在初二时候开始讲授物理课,然后循序渐进,一直到初三。为此,对初中物理教学进行了探讨。

“电子书包”在初中英语教学中的应用浅析

本文首先简要介绍了＂电子书包＂的特点,然后从让优秀资源得到共享,提高学生口语表达能力、听力,以及写作能力几方面阐述了＂电子书包＂在初中英语学习中的应用。

合作学习在初中英语教学中的应用

本文就合作学习在初中英语教学的适用性以及存在的问题进行了分析,进而提出了具体的解决方法,即激发学生对合作学习的兴趣、培养学生的自信心与合作意识,以及精心设计分组,促进合作。

数学试卷评析之管见

考试作为一种教学手段，其主要目的是检查教学效果，获取学生学习情况的反馈信息，从而指导下一步的教学。如何做好试卷评讲工作，是一个值得重视和研究的问题。下面笔者就数学试卷评讲谈几点粗浅的看法。

浅谈后进生思想转化

作为班主任，谁都希望自己的班级人人思想进步、班风正、学风浓，真正形成一个良好的班集体，但实际上并非那么容易，因为班级里每一个学生都有自己独特的家庭背景、思想认识、性格特征和兴趣爱好，特别是一些后进生，还可能存在着严重的心理障碍，这就给班集体建设带来诸多不便。那么，怎样转化后进生思想呢？笔者结合自己的班主任工作实践，浅谈几点体会。

浅议初中数学教学中变式教学的运用

在教学改革的持续深入推进中,初中数学教学不断地进行着创新教学实践。其中,变式教学的创新运用,不仅能够有效提升学生的思维能力,同时还能有效地改变以往的题海战术,使学生既能在课堂上高效学习,同时也能更积极自主地投入到教学中,促进学生数学学习能力的提升。