办好特殊教育:新时代特殊教育发展的主题、战略及对策

办好特殊教育,是我国新时代特殊教育发展的新主题、新目标和新任务。依据新时代习近平中国特色社会主义思想,采用战略规划的相关方法,对办好新时代特殊教育的历史阶段和社会环境进行分析,明确"办好特殊教育"的内涵和目标,分析"办好特殊教育"的重点任务,提出实施路径和基本策略,以期为各地办好特殊教育提供决策依据和政策建议。

公益服务导向的四向度多学科特殊教育综合服务

2016年岁末，《人民日报》“四问特殊教育”，提出了如何加快特殊教育发展、让残疾孩子得到更好教育这一重大问题。本文从“坚持公平价值取向，不让一个残疾孩子落下；加强支持保障体系建设，推动特殊教育逐步走向融合；注重内涵建设，不断提高特殊教育质量；推进体制机制创新，保障特殊教育事业发展”四个方面做了阐述。

办好特殊教育,提高特殊教育质量

在党的十八届五中全会上，党中央明确提出“办好特殊教育”。这为我国特殊教育“十三五”的发展指明了方向．也提出了更高的要求。

江苏推进融合教育的实践、经验及其启示

江苏融合教育发展始终走在全国前列。在30年的融合教育实践中,江苏逐渐形成了自己的一些做法、认识和经验。这些经验既是江苏融合教育的独特实践和积极探索,也是我国融合教育本土特色的体现。总结这些经验,对于明确我国融合教育发展方向,探索具有中国特色的融合教育发展道路,办好特殊教育,具有重要的意义。

把握融合教育的时代特征,探索中国特色的融合教育之路

发展融合教育是世界教育的大趋势。如何探索我国融合教育发展之路,是我国特殊教育所面临的重大发展命题。本文就这一问题,从把握融合教育精神实质、加快发展随班就读和坚持走中国特色发展之路三个方面做了思考与回答。

关于办好特殊教育、提高教育质量的思考——基于中国学生发展核心素养的视角

办好特殊教育,根本在于提高教育质量,但是,我国特殊教育质量不高又是一个不争的现实。本文依据《中国学生发展核心素养》有关文件精神及要求,结合特殊教育实际,从坚持育人为本、立德树人的价值取向,转变教育观念,树立素质教育新理念,深化课程与教学改革、创新人才培养模式,全面落实残疾学生核心素养以及创新特殊教育评价方式等方面,就办好特殊教育、提高特殊教育质量谈谈自己的思考与建议。

我国特殊教育现代化的发展趋势和特点

教育现代化是我国中长期教育改革与发展(2016—2030年)的重大战略抉择和战略目标,是对我国经济社会从全面实现小康向基本实现现代化发展的必然应答。本研究依据我国教育现代化的发展背景、趋势和总体要求,对特殊教育现代化发展趋势和特点作相应分析与思考,以期对各地特殊教育改革与发展中长期规划的制定有所启发。

关于健全特殊教育保障机制的思考

健全特殊教育保障机制,对于支持和促进特殊教育发展,具有重要意义。本文从政策与制度设计的角度,提出建立以公平为目标的发展导向机制、以政府为主导的统筹管理机制、运行机制、经费保障机制、监督机制等建议,以期对建立健全特殊教育支持保障体系提供借鉴。

中挪SigAm双语聋教育实验项目终期报告

双语聋教育是近20年来国际聋教育发展的新理念、新趋势。它以人为本,把聋人手语作为聋童的第一语言,社会主流语言作为第二语言,全面培养聋童的语言能力、认知能力、社会能力。中国江苏与挪威开展的5年双语聋教育实验,在聋童发展、教师发展和学校发展方面取得了可喜的成果。本文介绍该实验的理论和政策基础、过程和措施、成效和经验、存在的问题以及结论和发展建议。