江苏省普通幼儿园学前特殊教育现状与分析

通过对江苏省70所公办幼儿园教师的问卷调查,发现特殊需要儿童在普通幼儿园接受教育的比例很低,普通幼儿园教师没有做好开展学前特殊教育的准备。建议:加强舆论宣传,更新人们的观念;调整幼儿教师教育的课程设置,加强对普通幼儿园教师的相关专业培训;提供特殊教育方面的专业支持。

《第二期特殊教育提升计划》实施背景下对特殊教育学校校长培训工作的新思考

《第二期特殊教育提升计划》发布后,特殊教育面临的新形式、新要求、新期待,引发了笔者对特殊教育学校校长培训工作的新思考:积累过往经验,聚焦培训效果的提升;重视培训的精细化管理、人本化管理;注重培训内容和培训方式创新;加强培训师资队伍建设。

发挥社会服务功能提高随班就读师资专业水平

南京特殊教育师范学院充分发挥社会服务功能,依托江苏省特殊教育师资培训中心和江苏省特殊教育发展指导中心,组建专业教师团队,量身定制培训方案,注重培训实效,面向全国,开展多层次、多形式在职培训,努力提高全国随班就读师资专业水平。引导高校教师深入基层学校,进行课题研究,提供专业支持,开展随班就读实践,提升随班就读工作质量。