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无痕融通:生活化语文教学的“立人”追求
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作者 廖海燕 《语文教学与研究》 2019年第21期87-90,共4页
生活化语文教学的核心旨归就是教文立人,这当中"教文"和"立人"是无痕融通的. 教好文是分内之责,"教文"的过程与诸环节是渐进"立人"的前提;立好人是终极目标,"立人"是在"教文&qu... 生活化语文教学的核心旨归就是教文立人,这当中"教文"和"立人"是无痕融通的. 教好文是分内之责,"教文"的过程与诸环节是渐进"立人"的前提;立好人是终极目标,"立人"是在"教文"的过程与诸环节中无痕、渐进地实现的.生活化语文教学就是在不断提升学生的学习力、感悟力、思辨力、表达力以及自主精神、独立人格、健全心理和创造品质等,使"学好文"和"立好人"无痕交融、自然达成. 展开更多
关键词 自主精神 创造品质 立人 生活化语文 无痕 感悟力 表达力 独立人格
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