体育教学中学生心理素质的培养

体育课堂教学常忽视心理素质的培养。心理素质是以个体的生理条件和已有知识经验为基础，将外在获得的刺激内化成稳定的、基本的、衍生的，并与人的适应行为和创造行为密切联系的心理品质。随着素质教育的深入实施，大家开始认识到心理素质在学生整体素质中的重要作用。在人的素质结构中，心理素质居于科学文化素质和思想道德素质之间，

初中英语阅读教学中学科核心素养的培养

初中阶段学生的整体词汇量较为匮乏,这也给他们流畅地进行英语阅读带来了不利的影响,学生在阅读过程中难以掌握正确方法。教师应紧跟目前的教学步伐,发现阅读教学存在的一些问题。由核心素养教学出发,做好英语阅读课堂的及时改革。本文基于初中英语阅读教学中的学科核心素养培养展开探讨,提出了培养学生思维品质、培养学生语言能力、加强学生学习能力、培养学生文学素养等相关策略。调整英语课程教学模式,帮助学生养成学科核心素养。

略论中学语文诵读教学

诵读教学是我国语文教学的传统方法之一，在万象更新、各种教育教学改革令人眼花缭乱的今天被重新提起，不仅是从课堂教学方法层面上的一种回归性呼吁，更是从语文教学宏观策略上的一种倡导。因为，新教材、新理念、新方法、新手段等等，新的东西越是层出不穷，我们失去的传统的东西就越多，把握住的就越少，以至于我们越教越不知怎么教。这就是我们广大语文教育工作者特别是一线同志的最普遍的困惑。

从一个教学片段中谈“如何开展探究教学”

爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要．”人类社会就是在不断发现问题、分析研究问题、解决问题的过程中不断进步的．研究工作的首要任务是：找准课题．明确了研究目标就像茫茫大海有了前进的方向．同样，我们研究性学习物理的首要环节就是提出问题．提问是思维活跃的表现，

例谈拼图问题

近几年来，拼图问题是中考命题的一个新的亮点；图形的拼合问题，其开放性强，注重基础，重视实践，突出创新，目的是考查学生的动手实践能力、画图能力以及计算能力。从而全面地考查了学生运用数学知识解决实际问题的能力，充分体现了义务教育新课程的基本理念；解这类问题的要领是：根据实际问题中的条件，运用数学中的分类讨论。

把课堂的学习权还给学生

学校是教书育人的地方,教书育人的主阵地在课堂。教师的主业就是上好课,培养好学生。校长就是要带领全体教师一起研究课堂,提高学校的教学质量。有了教师的“研”,有了校长的“抓”,有了“好”课,课堂才能达成“培养”功能,培养出的学生才有“后劲儿”。课堂应该是以学生为主角的课堂,是学生在实践中自我建构知识的课堂,课堂的学习权一定要还给学生。

小议初中电学中电表示数的变化

初中学生学习电学以后最常遇到的习题是判断电路中电流表和电压表示数的变化问题.学生们做这类习题时,常表现出不知如何下手或想当然地下结论.确实,这类题目对学生有较高的能力要求:串并联电路的识别、电表的使用、欧姆定律的熟练应用等下面结合教者几年的教学实践将常见的此类题型归纳总绍如下:

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有那样一种味道

午后，阳光明媚。翻开一张张泛黄的老照片，记忆也跟随着回到了过去。那乡村的画面，不时闪现在我的思绪里。清晨。晨曦。屋外。阳光透过窗棂，蹦进房间，偷偷地给我一个惊喜，心也阳光一片。走出屋外，园子里种的青菜醒了，花也醒了。碧绿的叶子微微颤动，展现着生命的气息。嗯，不错，这是五月要割麦子的季节了。微风拂过，空气中流动着植物淡淡的清香，混杂着远处的麦香味。它偷偷钻入我的鼻子，又扩散到全身.