实习护生责任制在普外科病房带教中的应用效果观察

目的:探讨实习护生责任制在普外科病房带教中的应用效果。方法:将2011年实习中后期(进入临床实习4个月后)轮转到普外科的护生106名作为试验组,采用一对一带教,即实习护生责任制模式带教;将2010年实习中后期轮转到普外科的护生98名作为对照组,采用传统的护理带教模式。分别对两组护生的护理服务质量、职业认同感、住院患者满意度等相关资料进行收集并分析。结果:试验组护生护理服务质量、职业认同感、住院患者满意度均高于对照组(P<0.05)。结论:在临床护理带教中,实行实习护生责任制,调动了护生学习的积极主动性,增强了职业认同感,提升了患者满意度及护理服务质量。

护理案例论坛对培养护生评判性思维能力的作用

目的探讨以网络护理案例论坛为主体的综合培训措施在培养护生评判性思维能力中的效果。方法154名护理大专生志愿者被随机分为实验组和对照组,实验组护生参加以网络护理案例论坛为主体的综合培训,培训时间为6个月。两组护生在实验前后填写评判性思维能力测量表(CTDI-CV)。结果测试结果存在组间差异(P<0.05),实验组护生的评判性思维能力的提高程度高于对照组。结论以网络护理案例论坛为主体的综合培训措施能有效地提高护生的评判性思维能力。

舒适护理理论在护理学基础实践教学中的应用研究

目的探讨将舒适护理理论运用到护理学基础实践教学中的途径和方法，提高护理专业实践教学的效果和人才培养的质量。方法对照组采用传统的情境模拟教学法，实验组在情境模拟教学法的基础上，融入舒适护理理论，设计组织教学，课程结束时，评价分析不同教学模式的教学效果。结果将舒适护理理论应用于护理学基础实践教学可提高教学效果。结论在护理学基础实践教学中融入舒适护理的理论，能提高护生的整体护理观念和能力、同理心、爱伤观念、锻炼沟通交流能力、培养团队合作精神。

1例腹茧症合并营养不良患者的护理

腹茧症是一种罕见的腹部疾病，其特点是腹腔全部或部分脏器被一层致密形似蚕茧的纤维膜所包裹，病因不清，术前诊断较为困难，临床表现以腹部包块和急、慢性肠梗阻为主[1]。肠梗阻长期的呕吐会导致患者的营养不良，而营养不良严重影响患者术后的康复。我院2011年10月收治1例合并营养不良的腹茧症患者，经手术治疗已康复出院，现报道如下。

实证研究在培养评判性思维能力中的应用

护理专业中的评判性思维是指关于护理决策有目的、有意义的自我调控的判断过程和反思过程；实证研究是指知识必须建立在观察和实验的经验事实上，通过经验观察的数据和实验研究的手段来揭示一般结论，它对于论证理论对实践的指导作用起着至关重要的作用。至今，国外护理学者已通过一系列实证研究证明了护士具备评判性思维能力是保证成功护理实践的关键，及培养护理人员评判性思维能力的方法。