初中数学教学中学生自主学习能力的培养探究

随着素质教育的推行,自主学习能力已经成了学生必备的一项基础能力,这对于提升学生学习效率,增强其综合能力而言具有重要意义.文章通过合理利用课前预习、巧用开放式问题、设置教学悬念以及对学生实施全面评价等方法来帮助学生提高自主学习能力,使他们在学习的过程中更好地学会思考与探究相应的数学知识,最终达到提高自身数学核心素养的目的.

浅谈微写作训练在初中英语课堂中的应用

在当今的“微时代”,教师主要通过微写作的方式来提高学生的英语综合水平。在进行初中英语教学时,教师不仅要培养学生的写作能力,还要锻炼学生的语言实践能力,因此教师要结合教学目的和学生实际情况,通过训练微写作发散学生的思维,扩大学生的词汇量,增加学生的表达方式,深入了解语法和英语句型的特点,加强学生的阅读理解能力。本文探讨了微写作训练在初中英语课堂中的应用,旨在提高学生的英语综合水平。

因式分解探索题赏析

纵观近几年中考试题,围绕因式分解的内容设计了许多新颖别致的考题.下面举例说明因式分解探索题,与同学们共赏. 一、验证型探索题例1 如图1,边长为 a 的大正方形中有一个边长为 b 的小正方形。

刍议初中英语课堂师生互动教学的运用

教学模式会直接影响课堂上学生的学习效率,当前比较提倡的一种教学方式就是师生课堂互动模式。尤其是在初中英语教学过程中,师生课堂互动能够发挥其独有的作用,帮助学生更好地学习,让学生在和谐的氛围中学习英语知识,提高英语知识的掌握能力。初中英语教学时,教师不仅要让学生掌握相关的英语知识,而且要让学生利用已经掌握的知识在生活中学以致用。本文就初中英语课堂上的师生互动教学做简要探讨。

初中历史教材目录在历史教学中的应用

初中历史教材目录即历史和教材中课堂标题与子目录的排列结合。教材目录是历史教材中的重要构成部分，但是，在实际的教学过程中，教师与学生均未意识到教材目录的重要性。教师在授课时往往直入主题，学生基本上不看，这就导致目录这一有效的工具未能实现充分利用。为了提升历史教学的有效性，教师必须重视历史教材目录的重要作用，并将其应用到不同的教学阶段之中。下面，对初中历史教材目录在历史教学中的应用进行分析。

探究初中音乐中情境教学的有效性措施

在初中音乐教学中推广情境教学有利于发挥学生的观察力和想象力,让音乐这门较为抽象的艺术变得更加易于接受。情境教学能够更好地培养学生对于音乐的感知力和理解力,同时也帮助学生提升了对音乐的想象力和创造力。随着教育改革的不断进行,在初中音乐的教学过程中使用情境教学能够提高学生的全面素质,提升学生的音乐素养,使得学生对音乐的兴趣更大。

也谈初中物理课堂教学艺术的发挥

初中物理课堂是学生求知的最佳场所,在课堂上如何使学生更加有效的吸取知识是每个教育工作者都想拥有的,本人就从几点进行分析。

如何培养物理教学中的实验动手能力

物理实验可用来验证物理规律,使学生获得感性认识,培养其操作实践能力。恰当的物理实验教学,可激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,培养观察、动手、合作、交流、沟通等能力,发展个性,为终身学习奠基。可见,实验教学非常重要,如何进行实验教学值得我们深思。对此,仅就个人实验教学中的经验谈一点粗浅的认识。

简谈高考体育模拟测试目的与作用

体育高考前的模拟考试,基本上每个教练员都非常重视。如何在测试过程中有效地发现问题,如何通过模拟考试让学生提高应试的能力,如何从学生测试成绩的反思中,去提高自身专业训练能力,这些都是每次模拟测试中教练员所要考虑的问题。笔者近几年参与了几次高考体育的模拟测试,在测试过程中,通过观察以及与教练员们的交流,感悟如下。

加强自身修炼 培养学生正确世界观

当下,中学生的政治思想状况有许多新的变化,他们关心国内外大事,渴望了解我国改革开放、建设有中国特色社会主义的重大方针政策;思想政治课的教学改革必须适应我国社会主义市场经济发展的形势,针对中学生的思想实际,围绕思想政治课的教学任务,切实贯彻理论联系实际的方针,彻底改变应试教育的模式,把教学真正转入素质教育的轨道.

浅谈政治课教学语言的风格美

无论是口头语言、书面语言，还是形体语言、艺术语言，都在传达思想与情感、事实与信息，是人们须臾不可离开的工具。几千年人类语言文明的沉淀，各行业不同的语言特色，给我们留下了许多可以思索的东西。教学语言的风格美，就是不同个性的教师在教学的具体情境中，为了达到预定的教学目标，对教学内容的语言要素进行别具一格的创新运用所表现出来的具有极强的审美价值的语言格调。下面拟就初中政治教师V1头语言的特色问题，浅谈一下个人的见解。

浅析新课标下初中数学老师专业化教学

初中数学课程改革成败的关键在数学教师，作为初中教师必须认真学习，深刻认识、整体把握新课标，以新课标为指导，着力构建建以人为本的数学课程体系，这样才能为学生的学习和终身发展奠定坚实的基础．

尊重个体差异 激发学生学好数学

授人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如授人以欲．所谓“欲”是指人对学习的兴趣，一种内在的渴求学习的驱动力．给人几条鱼，不如教给人钓鱼的方法，但假如一个人没有吃鱼的兴趣与胃口，纵然掌握了各种钓鱼的方法，也没有任何用武之地．但一个对吃鱼有极大兴趣的人，即便不会钓鱼，也会想尽各种方法去得到鱼．所以，决定一个人是否能适应信息社会，

改变被动学习方式 主动乐意学好数学

苏霍姆林斯基曾用简明的语言阐述：“掌握知识和获得技巧的主要动因是——良好的情绪”，“良好的情绪”即“强烈的学习愿望”，也就是我们所讲的学习兴趣．人们也许会认为，数学是一门抽象的学科，学习数学是一种枯燥乏味的事情．事实并非如此，数学不仅不是枯燥乏味的，

阅读教学中如何引导学生发现阅读之美

常常有学生在随笔中发出这样的感叹：“这个世界太丑陋了，没有信任，缺乏真情，只有虚伪……”难道我们的生活真如学生们所说的那样缺少真、善、美吗？答案是否定的．那么为什么我们的学生不能发现这些真、善、美呢？作为语文老师，我陷入了沉思．罗曼·罗兰说过，“美无处不在，只是缺少发现美的眼睛”，那么，阅读教学中可以从哪些方面着手，提高学生发现美的能力，让学生的眼睛“美”起来呢？经过几年的教学实践，我觉得可以从以下几个方面着手：

优化教学方式,提高初中作文教学效率

在初中作文教学中,为了培养学生的写作兴趣,提高学生学习的积极性和主动性,教师要根据学生学习的心理特点,帮助学生消除对于写作的畏难情绪,优化课堂教学方法,使学生乐学、易学。本文对此进行了分析研究。

基于比较法教学在初中物理教学中的应用

比较法是在初中物理课堂教学中被广泛运用的一种教学方法，学生善于比较就能够对物理概念、规律等有更深刻的理解，为正确地运用物理规律来分析、解决物理问题奠定基础。本文就从苏教版初中物理教材中的几节内容入手，谈谈比较法教学在初中物理教学中的应用。

提高英语创新能力的有效方法

当今日新月异的科学技术告诉我们,社会进步需要有创新能力的人才。那么,在初中英语教学中如何培养学生的创新能力呢?教师首先要转变观念,构建以学习者为中心、以学生自主活动为基础的教学模式,大力推进教学活动由教向学的转变。这有利于培养学生创新意识,发展学生的创新能力,以下是一些尝试。

目前信息技术教育的误区与对策

信息技术作为一门新兴的课程,不少教师在教学的过程中有意无意地把它与传统的学科相提并论,教学中也沿袭了传统学科的教学方法,甚至把学习计算机技术与信息技术教育等同起来,缺乏与其他学科整合的意识,出现了诸如技术学习就是教学目标、计算机就是门独立学科等误区,这样大大地降低了信息技术教育的应有价值。为此笔者从注重对学生应用能力的培养、扩大课程内容的范围、将信息技术与其他课程进行全面融合、信息技术是多学科渗透的通道等方面进行尝试,取得了较为满意的效果。

浅谈数学课堂教学管理

传统的课堂教学管理主要采取管、卡、压等办法，控制学生的问题行为，而结果往往是问题行为越来越多、越来越严重．现代课堂教学管理则强调为促进学生积极的学习行为和争取成就的行为，创设积极的课堂学习气氛，同时预防问题行为的产生．