巧妙借助多媒体 优化小学音乐教学效果

多媒体在现代教育中发挥着很重要的作用。音乐教师在进行小学音乐教学的时候,通过多媒体的运用可以增强小学音乐课堂的趣味性,这样可以更好地激发学生的学习积极性,合理利用多媒体教学可以进一步地增强小学音乐教学的效果,利用多媒体的辅助作用让学生的学习兴趣不断地增强。

在小学数学教学中渗透数学文化的措施研究

在新课程教学改革的形势下,越来越多人注意到了数学教学中的文化内涵。数学文化不仅包含了数学的思想、精神、方法、观点等,还囊括了数学史、数学美和数学教育等。在小学数学教学中充分渗透数学文化不仅能够让小学生感受到思维上的美感,其潜在的思维价值和教育价值更是不可估量。小学数学是小学生学习数学的基础,有效地在教学中渗透数学文化能够让小学生充分感受到数学文化的内涵。

新课标下小学语文的个性化作文教学探讨

鼓励学生进行个性化的作文创作将会极大的提升学生的写作能力。教师首先要善于激发学生个性化的创作灵感,同时,教师可以鼓励学生个性化的语言表达,并且提倡学生个性化的作文方式。本文对此进行了分析研究。

基于信息技术的小学数学教学探究

随着信息技术的高速发展,全民进入信息化时代,小学基础教育迎来了信息化改革。互联网资源以及信息化设备已经成为当代教育中的主要教学工具,凭借着信息技术手段的独特优势,为小学数学的课堂教学带来了巨大的改变。信息技术与小学数学课堂教学的完美融合,提高了数学课堂教学的灵活性和生动性,激发起小学生对数学学科的学习兴趣,大大提高了小学数学的课堂教学质量。本文从信息技术在小学数学教学中的应用策略角度展开论述。

建构“原生态”小学语文课堂的策略

语文课堂教学要紧密结合小学生的特点，追求一种“原生态”的课堂教学，这样才能够让教师、学生和文本，内容、思想和领悟达成平衡、统一以及融洽。

基于情境的小学英语教学探究

情境教学是一种较为直观的课堂教学方法。教师要想创建相应的课堂教学情境,可以采取多种方式,如营造课堂教学氛围、引进直观教学资源、建立多媒体教学情境、通过游戏建立课堂教学情境等,形成良好的课堂英语教学情境,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。本文对此进行了分析研究。

叶圣陶写作教学观与当今小学作文教学

叶圣陶的写作思想,是一种优秀的作文教学思想,小学语文教师在开展语文教学时,可以在语文教学中融入叶圣陶的写作思想,引导小学生提高写作水平。本文对此进行了分析研究。

探讨小学语文作文教学中学生创造能力的培养

随着新课标的推行，小学生作文课越来越受到重视。本文将探讨如何提高小学生作文创造能力，从而提高学生写作水平。

小学英语有效教学探究

在新课改背景下,小学英语教学特别强调教学的有效性,而实现教学有效性的教学方法有很多。教师在教学过程中,应该合理把握多种教学方法来实现这一有效性,确保教学过程顺利有效推进。在实际的小学英语有效教学中,教师需要以有效性教学为根本,提出小学英语绘本教学、开放性话题式教学、情景剧教学、趣味性教学等多种教学模式方法,为小学生更有效地体验英语知识学习、丰富学习体验创造有利条件。

生活情境在小学数学教学中的应用

为了有效激发小学生的学习兴趣,调动他们思维的活跃性,使得小学生由之前的被动学习转变成主动积极的学习,提高他们自主学习和探究的能力,小学数学教师要善于开展生活化教学,创设生活情境,利用情境对话,吸引小学生的注意力,提高学生的实践能力。本文对此进行了分析研究。

优化小学品德与社会课堂小结例谈

富有艺术性的课堂小结,可以使课堂教学锦上添花,让人回味无穷,同时让学生进入前后融为一体的理想境界,真正让知识和技能不仅内化为动力,而且在他们身上外化为行动。

浅谈小学语文作业的设计

作业是语文教学工作中的基本环节，是实施素质教育、进行课程改革的重要载体，也是帮助学生改变单一、被动的学习方式，形成自主、探究、合作的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习的重要途径。作业还是反馈教学效果的重要手段之一，它既能使学生巩固已学知识，又能发展学生能力，培养其创新精神与意识。因此，适当布置一些作业是有必要的。

让中华传统文化有效融入小学数学教学中

在小学数学的教学中,我们要重视传统文化教育,要在教学中有效融入中华传统文化教育。让中华传统文化有效地融入小学数学教学中,这是党、国家、学校等的外部要求。这是学生成长的内在需求。在小学数学课堂上,我们要重视教材中传统文化内容的挖掘。我们还要在数学课的课外延伸中对学生进行中华传统文化教育。

小学信息技术学科德育生活的的探讨

众所周知,教书育人的根本任务是对学生进行德育教育。信息技术学科教师在教书时也应当遵守教书育人的观念,注重对小学生进行德育教育,培养学生养成良好的学习习惯和生活能力。信息技术可以帮助小学生拓展视野,这一点在很多其他学科已有鲜明例子。所以更需要教师把握信息技术的特点,对学生进行德育生活教育。

如何在小学数学课堂中引导学生自主学习

学生自主参与到小学数学学习中,不仅能加深学生对知识的理解,更重要的是能促进学生养成一种良好的学习习惯。而大部分小学生自控力、集中力都不强,在自主学习方面都存在着或多或少的问题,教师就需要针对学生学习中的问题对学生进行积极的引导,提升学生自主学习的能力。此文主要论述提升学生自主学习的具体教学策略。

浅谈有效性的小学数学教学方法

在现代化小学教学中,小学数学的教学内容是十分基础的,小学生只需要掌握简单的加减乘除,在我国的第三次课改中,明确提出以培养学生的学习兴趣为核心。对于小学数学来讲,教师的作用在于将简单的数学知识传授给学生,最主要的是要引学生入数学之门,激起学生对数学的兴趣爱好。如今的教学缺乏针对有效性,教师自始至终习惯性地传统式教学,只根据课本上的内容,学生理解的知识范围很窄,而且不给学生独立学习的空间,难以培养学生的自主学习能力。教师要建立有效的教学课堂,有效的课堂是愉快学习、记忆学习和理解学习。

浅谈小学生作文修改教学的几种常见方式

小学生由于接受教育的时间较短,因此,在写作方面经验不足,经常会出现这样或者那样的问题。在对作文进行修改的时候,效率不够高。教师应当在作文教学过程中注重修改教学,让每一个学生都不仅仅会写作文,还要会修改作文。本文对此进行了分析研究。

激趣 悦读 想象 创作——奏响儿童诗教学的四部曲

儿童诗用儿童的眼睛、思维和口吻,去观察、想象、描绘世界,充满了童真童趣。在儿童诗教学中,教师要有一颗童心,从儿童的视角,与孩子们一起品味、分享这盎然的童趣,激发他们的想象力,去创作儿童诗,把儿童诗真正还给儿童。

渗透数学核心素养,发挥数学教育价值

为了渗透数学核心素养,发挥数学教育价值,在此背景下,笔者以苏教版小学数学教材为例,通过利用课堂渗透,激发学生好奇,启迪学生思考,借助问题驱动等教学策略,引导学生形成数学眼光、数学思维和数学语言。

数学课堂教学的创新性

创新是素质教育的核心,是一种精神。诺贝尔物理奖得主朱棣文曾指出:“中国学生学习很刻苦,书面成绩很好,但动手能力差,创新精神明显不足,这是与美国学生的主要差距。”在创新性的数学课堂教学中,教师应意识到创新课堂教学的方法。