小学语文个性化阅读的理解与实践

阅读是学生的个性化行为,这就要求教师在阅读教学中通过点拨、引导让学生自主阅读、品悟,要求他们自读自悟,积极思考,独自体验,与同伴互助学习,从而张扬其个性,达到提高他们语文学业水平和综合素养的目的。那么,怎么才能有效地实施小学语文个性化阅读呢?现笔者谈谈自己粗浅的做法。一、创设宽松民主的个性化阅读氛围由于学生的智力水平、知识基础、思维方式、学习习惯等各有不同,所以他们的学习差异是客观存在的。