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信息化时代校园网数据信息安全防范策略探讨
1
作者
韩桂明
《中国新通信》
2012年第24期64-64,共1页
一、信息化时代校园网的拓扑结构 在总结以往的管理软件开发经验的基础上,结合新时期校园网络形势发展的需要,我校校园网络数据信息安全策略的主要设计思想为:
关键词
信息化时代
校园网络
安全防范策略
数据信息
信息安全策略
拓扑结构
软件开发
设计思想
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职称材料
食品安全检验中的样品制备技术应用探讨
2
作者
钟章成
《今日科苑》
2007年第24期22-22,共1页
随着食品安全要求的不断提高,先进的分析仪器和方法在食品分析中逐步加以应用,但对于不同食品及不同要求选用什么分析方法有待进一步摸索。这里对超临界萃取技术、固相萃取技术、固相微萃取技术和流动注射分析技术等几种分析技术进行了...
随着食品安全要求的不断提高,先进的分析仪器和方法在食品分析中逐步加以应用,但对于不同食品及不同要求选用什么分析方法有待进一步摸索。这里对超临界萃取技术、固相萃取技术、固相微萃取技术和流动注射分析技术等几种分析技术进行了比较,作了一点探讨。
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关键词
安全检验
分析技术
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职称材料
试谈中专化学创造性教育
3
作者
李育林
《活力》
2005年第11期103-103,共1页
近年来,在学科教学中进行创造教育已成为我国中专校实施创造教育的重要途径,并受到教育界人士的普遍关注和重视。在学科教学中进行创造教育的正确做法应是,既要进行创造性思维训练和创造能力培养,又要进行创造性人格培养,并且还要...
近年来,在学科教学中进行创造教育已成为我国中专校实施创造教育的重要途径,并受到教育界人士的普遍关注和重视。在学科教学中进行创造教育的正确做法应是,既要进行创造性思维训练和创造能力培养,又要进行创造性人格培养,并且还要注意两者的有机结合:既要改革传统的阻碍学生创造性思维发展的教学方法,又要挖掘教材中有利于创造能力培养的潜在素材。本人结合教学实践,对中专化学创造性教育谈几点体会。
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关键词
创造性教育
中专化学
创造能力培养
创造性思维训练
创造性人格培养
创造教育
学科教学
学生创造性
教学方法
思维发展
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职称材料
谈转变中专化学学科后进生的方法
4
作者
李育林
《活力》
2005年第12期92-92,共1页
化学学科后进生是指智力发展正常而化学学业不良的一类学生。这类学生的形成原因是多方面的:一是没有形成一个良好的学习化学的心理环境。二是对化学学科缺乏内在的认知兴趣。三是化学学习的能力较弱。我们对这类学生进行补课,可以在...
化学学科后进生是指智力发展正常而化学学业不良的一类学生。这类学生的形成原因是多方面的:一是没有形成一个良好的学习化学的心理环境。二是对化学学科缺乏内在的认知兴趣。三是化学学习的能力较弱。我们对这类学生进行补课,可以在一定章节范围内提高他们的学习成绩,但对他们的后继学习无明显帮助。效果上是“治标不治本”。为了对这些学生进行“综合治疗”,笔者经过多年教学实践,总结了以下转变化学学科后进生的具体方法与技巧。
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关键词
化学学科
后进生
中专
化学学习
方法与技巧
学业不良
智力发展
心理环境
认知兴趣
学习成绩
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职称材料
题名
信息化时代校园网数据信息安全防范策略探讨
1
作者
韩桂明
机构
江苏省盐城市信息工程技术学校
出处
《中国新通信》
2012年第24期64-64,共1页
文摘
一、信息化时代校园网的拓扑结构 在总结以往的管理软件开发经验的基础上,结合新时期校园网络形势发展的需要,我校校园网络数据信息安全策略的主要设计思想为:
关键词
信息化时代
校园网络
安全防范策略
数据信息
信息安全策略
拓扑结构
软件开发
设计思想
分类号
TP393.18 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
题名
食品安全检验中的样品制备技术应用探讨
2
作者
钟章成
机构
江苏省盐城市信息工程技术学校
出处
《今日科苑》
2007年第24期22-22,共1页
文摘
随着食品安全要求的不断提高,先进的分析仪器和方法在食品分析中逐步加以应用,但对于不同食品及不同要求选用什么分析方法有待进一步摸索。这里对超临界萃取技术、固相萃取技术、固相微萃取技术和流动注射分析技术等几种分析技术进行了比较,作了一点探讨。
关键词
安全检验
分析技术
分类号
TS207.3 [轻工技术与工程—食品科学]
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职称材料
题名
试谈中专化学创造性教育
3
作者
李育林
机构
江苏省盐城市信息工程技术学校
出处
《活力》
2005年第11期103-103,共1页
文摘
近年来,在学科教学中进行创造教育已成为我国中专校实施创造教育的重要途径,并受到教育界人士的普遍关注和重视。在学科教学中进行创造教育的正确做法应是,既要进行创造性思维训练和创造能力培养,又要进行创造性人格培养,并且还要注意两者的有机结合:既要改革传统的阻碍学生创造性思维发展的教学方法,又要挖掘教材中有利于创造能力培养的潜在素材。本人结合教学实践,对中专化学创造性教育谈几点体会。
关键词
创造性教育
中专化学
创造能力培养
创造性思维训练
创造性人格培养
创造教育
学科教学
学生创造性
教学方法
思维发展
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
谈转变中专化学学科后进生的方法
4
作者
李育林
机构
江苏省盐城市信息工程技术学校
出处
《活力》
2005年第12期92-92,共1页
文摘
化学学科后进生是指智力发展正常而化学学业不良的一类学生。这类学生的形成原因是多方面的:一是没有形成一个良好的学习化学的心理环境。二是对化学学科缺乏内在的认知兴趣。三是化学学习的能力较弱。我们对这类学生进行补课,可以在一定章节范围内提高他们的学习成绩,但对他们的后继学习无明显帮助。效果上是“治标不治本”。为了对这些学生进行“综合治疗”,笔者经过多年教学实践,总结了以下转变化学学科后进生的具体方法与技巧。
关键词
化学学科
后进生
中专
化学学习
方法与技巧
学业不良
智力发展
心理环境
认知兴趣
学习成绩
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
信息化时代校园网数据信息安全防范策略探讨
韩桂明
《中国新通信》
2012
0
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职称材料
2
食品安全检验中的样品制备技术应用探讨
钟章成
《今日科苑》
2007
0
下载PDF
职称材料
3
试谈中专化学创造性教育
李育林
《活力》
2005
0
下载PDF
职称材料
4
谈转变中专化学学科后进生的方法
李育林
《活力》
2005
0
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职称材料
已选择
0
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