谈如何培养初中学生学习化学的兴趣

九年级学生刚接触化学，对化学学科感到好奇，比如，什么是化学？学习化学有什么用？为什么要学习化学？那么，如何使学生一开始接触化学就产生比较浓厚的兴趣呢？笔者有如下思考。

提高初中学生英语口语能力的策略

学习一门外语,无论是听、说、读、写,其最基本的教学和学习目的就是学会用这门语言进行交流,充分表达自己的思想.但是我们的学生目前的英语口语交际方面仍存在有话不会说、有时无话讲的哑巴现象.本文结合我们参加江苏省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题《初中生英语口语能力提升策略研究》的实践谈谈如何提高初中学生的口语能力.

基于PBI.模式的初中数学单元教学策略思考

在核心素养培养理念下,大概念、大单元等新教学理念层出不穷,为教育教学方法革新提供了全新的机遇.其中PBL模式是一种问题导向式教学模式,倡导借助问题设计来启发学生的思维,促进学生开展深度学习活动.本文立足初中数学单元教学现状,重点对基于PBL模式的教学价值与策略进行讨论.

命运交响曲——数学教学中学生学习习惯的培养

行为养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。可见,中学生良好学习习惯的养成至关重要。在2011年版《初中数学课程标准》中首次在课程目标中提出：养成认真勤奋,独立思考,合作交流,反思质疑等学习习惯,形成实事求是的科学态度。

初中数学教学中学生思维能力培养策略探究

伴随着社会飞速的发展,各个初中学校的教学模式也随着社会的发展在一直不断地更新变化着。在当下的初中数学教学过程中,教师能够积极有效地去创新学生思维能力,这也是推动数学教学的重要关键性问题之一。尤其是,目前数学教学的发展趋势不断向着轻松高效教学的方向在改进。因此,如何有效地开展初中数学教学中思维能力培养策略的探究,是目前是教师需要重点考虑的问题。教师在数学教学的过程中要是能够选择一个有效地创新方式,这样就可以有效地提升课上的教学质量,进而获得更良好的教学效果。由此,接下来会主要探讨如何有效培养学生在数学中思维能力的相关策略。

以逆向设计建构初中数学单元教学策略

随着新课改的实施,构建以学生为中心的数学教学模式逐渐成为教师的共识,促使新教学理念和教学方法融入初中课堂。逆向设计教学理念是从学习结果出发倒推设计过程的理念,从学习结果入手,以教学活动最终需要实现的目标作为起始点开展教学活动,适时引入评价方法,考查教学活动的有效性,引入教学材料优化教学进程.

再谈体育新旧课标对比中践行体育课改

随着2011年新版《体育与健康课程标准》的出台,体育教学发生了极大的变化。结合近四年的实践与探索,笔者以新旧课标内容的一些变化,感悟课改之初的迷惑,厘清教学中的问题碰撞,有效提升课堂教学效果,促进学生健康发展。

简谈中小学足球教学与训练的现状与策略

全国青少年校园足球工作电视电话会议上,国务院副总理刘延东强调,要加强学校体育工作,进一步加快普及校园足球,为青少年健康成长和足球振兴奠定坚实的基础。本次会议的召开使校园足球站在了新的起点,足球也被列为体育教学必修内容。在此背景下中小学如何提高足球课堂教学与训练的有效性成了体育教学改革的重点之一。本文主要从中小学足球开展的现状出发,谈足球教学、训练的策略与方法。

浅谈对话式教学在初中英语中的应用

现代教育理念的不断创新以及教学结构的不断优化,推动了当前英语教学的改革和创新,同时教学模式的不断改革,拓展了英语的教学空间、改变了学生上课方式,提升了学生上课的学习效率,改善了学生对于英语的学习兴趣。对话式教学作为一种新的教学模式登上教学的讲台,能够促进学生英语口语的锻炼,同时活跃了课堂的学习氛围,增强学生上课的学习效率。下面让我们一起来探讨对话式教学在初中英语中的应用,并且针对现在初中英语的教学现状提出相应的建议。

功夫在课外——谈初中数学教学中的课下训练

课后作业是每个学科必备的教学内容,在初中数学的教学过程中,教师必须及时布置相关的课后作业来巩固学生在课堂的学习,进一步加强学生在课堂上学习的效果.而且课后作业一般是学生独立完成,通过独立思考可以充分发散学生的思维,提高学生的自主学习能力.怎样布置作业来达到相应的效果是下文笔者要阐述的内容.

初中《道德与法治》课教学的几点分析

初中《道德与法治》课的开设在对学生品格的培养、法律意识的树立、国情国策的了解,树立正确的人生观、世界观、价值观等提供了重要的帮助.重视核心素养的培养,培养学生的价值观念,有利于学生树立正确的人生目标.教师在教学过程中需明确教学思想,制定严谨的教学计划和教学内容,怎样引导学生的价值观？通过什么样的形式传授更能让学生接受等等,这都是教师教学过程中必须解决的问题.互动教学法有利于提升学生对课程的兴趣增进教师对学生的了解,本文就针对初中《道德与法治》课的互动教学等相关教学策略展开研究.

刍议如何上好初中物理实验课

物理学是以实验为基础的一门自然科学。物理实验对于激发学生学习物理的兴趣,培养学生的观察能力、动手能力、思维能力以及帮助学生建立物理概念,掌握物理规律有着不可取代的作用。

浅谈如何构建初中数学高效课堂

一、数学课堂教学的现状及其低效的原因 （一）“教”的方面存在的问题由于传统应试教育观念在教师的心目中以及根深蒂固，因此在教学过程中，教师们更加注重教学结果，忽视学生在学习过程中付出的努力以及学到的知识与能力，很难形成真正意义上的教学评价体系。

让学生成为数学结论的发现者——“三角形的中位线”的教学实践与思考

数学学习是一个动态生成、发展的过程．在《数学课程标准》的阐述中，使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等词语来刻画数学活动水平过程性目标．这就要求我们在中学数学教学中，让学生真正体验知识发生、发展的过程．只有这样学生才能真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，形成初步的探索和解决问题的能力，从而促进学生的发展．笔者结合苏科版义务教育课程标准实验教科书八年级上册《3、6三角形的中位线》这节课的教学实践谈谈自己的看法．

师生互动在数学教学中的作用

随着数学课程改革的不断深入,探索如何有效地进行数学课堂教学,发挥师生互动的作用,是推动教学改革,实施素质教育的一个重要课题.真正的师生互动需要把师生放在平等的地位,需要教师创设适当情境,需要师生相互理解,还需要有科学、适合的组织形式.师生互动对学生学习积极性、学习效果有着积极的影响.

运用电教手段为初中英语教学服务

近年来,多媒体设备在教师的教学工作中运用的极为广泛,也备受教师们的青睐,在初中阶段的英语教学中利用电教设备能够拓宽英语教学空间,让学生们拥有更充足的想象空间和教学模拟,让学生们在有限的课堂时间内掌握更多的知识,让学生们转变以往的被动接受知识的地位,本文就以电教设备在初中英语教学中的应用为例,简单分析.

让思维在“探究”中升华

在课堂教学中培养学生能力的核心是发展学生的思维能力，教师要善于创设思维情境，引导学生深入探究，鼓励学生主动探索与合作交流，体验空间图形与平面图形相互转化的数学思想，使学生的思维由感性认识逐步向理性认识转化，并使其向深刻性、全面性发展。

浅议初中生英语写作能力的培养

英语教学强调听说读写,听说读的训练,教师在平时教学中运用甚多,而学生英语作文的写作能力仍有待提高.学生的英语写作教学需要重视书面表达,需要学生掌握一定的英语语法,需要一定量的训练,需要拥有包括审题、表达等综合能力,以此来提高学生的英语写作水平.

简析初中数学教学中数形结合思想的运用

数字和图形的结合属于解决初中数学问题的一种常见的数学思想方法,在数学领域具有重要的作用。从初中数学教材的全部内容来看,很多知识是数字的有机结合。因此,数学教师需要有效地运用这一概念来帮助学生理解数学知识,提升解决问题的能力。基于长期的教学工作经验,笔者将具体的教学案例形式,教学策略思路与培养学生的数字形式和思维方法相结合,以提高教学效果,帮助学生提高学习兴趣,在学习数学的过程中更好的锻炼自己的能力和强化自己的数学素养。

初中数学教学改革存在的问题及对策研究

数学作为一门注重思维能力、分析能力和思考能力的学科,对于学生大脑发育和成长有着无比重要的促进意义。在素质教育改革大背景下,不断地实现初中数学教学改革,对于完善初中数学教学质量、促进学生成长具有无比重要的促进作用。针对目前初中数学教学中存在的师生关系错位、缺乏对于数学学习方法指导、教学评价方式不够完善等问题,必须要对症下药,为推进初中数学教学改革打下坚实的基础。