自主社团,提升学生的幸福感

理想的教育,应当让学生在学习中体验到幸福。盐城市初级中学开展了丰富多彩的自主社团活动,满足了学生的兴趣需要,尊重了学生的个性发展,彰显了学生的特长,拓宽了学生的视野,陶冶了学生的情操,增长了学生的才艺,培养了学生的合作精神和创新精神,提高了学生的实践能力和动手能力,使学生的满意感、快乐感和价值感得到了提升,从而大大增强了学生的幸福感。

初中最佳作文批改方式研究

改变思维方式,让作文成为师生交流的平台,师生之间进行互动,学生也加入评阅环节,才有利于学生提高自己的作文水平。首先,教师应该给予学生适当的点拨,帮助他们交流作文的写法;其次,教师应该鼓励学生相互批改作文,取长补短;最后,教师需要加强和学生之间的情感交流,帮助学生解决生活和学习中遇到的难题。

基于互动生成的初三数学学本课堂教学研究

在初三数学课堂上,教师应加强与学生的互动,合理利用互动过程中生成的教学元素拓展教学内容,营造良好的教学氛围,让学生积极参与课堂教学活动。这样的课堂教学能更好地突显学生的主体性,有助于学生快速掌握数学知识,提升学科素养。文章对互动生成背景下的数学学本课堂的构建展开了分析。

“懂而不会”现象归因及对策

思想品德教学尤其在复习过程中,常常出现“懂而不会”现象：学生能够听懂教师讲述的内容,却不能很好地调动知识解决实际问题。看似清晰明了的问题,学生要么感性说理、直白表达,要么牵强附会、点到即止,要么答非所问、表述无序。请看下题：2014年上半年,有关某市汽车即将限牌的谣言四起,一些不明真相的人以讹传讹,引发恐慌。

在初中化学教学中应用趣味化学实验

化学是一门实践性、趣味性都比较强的科目,受传统应试教育的影响,在实际化学教学过程中,大多数教师只是机械填鸭式地教学化学知识,中学生只能被动吸收理解艰涩难懂的化学知识,传统的教学方式严重打击了中学生学习化学知识的积极性。这一问题的存在不仅严重阻碍了我国初中阶段化学水平的提升,还严重影响了初中化学教学的质量。