优化小学阅读教学 提高学生语文素养

《语文课程标准》明确指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文课程应培养学生热爱祖国语言的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维。"而当前不少语文教师在教学中出现了偏差:过分强调内涵理解和人文感悟。

让学生有滋有味学写作

由于信息闭塞等原因,不少农村小学的作文教学仍然没有摆脱传统模式的束缚,学生作文大多是内容单调枯燥、形式千篇一律的模仿之作,缺乏对新事物、新时代、新生活的感悟,很难体现出儿童活泼烂漫的天性。新课程背景下,小学习作教学应该贴近儿童生活实际,关注儿童精神生活,引导学生体验成功喜悦,乐于表达心声,开启学生的心灵之窗,使其流露真情实感,张扬孩子个性,让习作成为学生真实的、快乐的、自由的生命之旅。

小学语文教学中培养学生思维能力的方法研究

在小学语文教学中,教师要注重培养学生的语文思维能力,让他们在自主探究时能从多角度分析,有利于提高他们的探究能力,高效完成学习内容。在设计教学时,教师要精心设计教学环节,通过丰富的内容来引导他们的语文思维,让他们在学习过程中不断进行尝试和创新,在学习中发现新知识。在教学过程中,教师要引导学生主动思考,发展他们思维的创造性和灵活性,让他们养成良好的思维习惯,不仅推动语文综合素质的发展,而且推动教学的高效进行。

小学语文教学中如何提高学生的写作能力

作文在语文教学过程中占据了十分重要与关键的地位,是学生语文知识与语文应用能力的综合体现,作文水平的高低很大程度上决定了学生语文成绩的好坏.小学作为学生培养学习习惯与基础能力的重要时期,教师必须重视对学生综合素质的培养,注重学生写作能力的提高与语文应用的训练,用恰当的方式在课堂中开展相应的写作活动,让学生在学习到语言知识后能够更好地运用到文字表达当中,不但能有效激发学生的语文学习兴趣,还能培养学生的表达能力与创新能力,提高学生的语文素养与艺术素养,促进学生的综合发展.

如何培养初中生的写作能力

为了培养和提高了学生写作水平，在平时的语文教学和习作训练中，本人有意识地培养学生自改作文的能力，让学生养成良好的写作习惯，提高他们的写作水平。

小学语文如何有效进行作文教学

语文作为一门基础学科的应用,不仅承载了中华民族几千年来传统文化的精髓,也代表了从古代文学到当代文学的发展历程。上个世纪,白话文运动的兴起促成了中国语言文学的迅速发展,现在语文已经成为现代教育体系中的重要课程。然而,语文教学中的作文教学不仅对学生的语文成绩有重要影响,而且对学生综合素质的发展起着重要作用。因此,本文综合分析了加强小学语文作文写作指导的一些思路,希望能够帮助一线语文教师提高写作教学水平。

以核心素养为导向,构建魅力语文课堂

对小学生来说,其启蒙阶段的核心教学内容是语文。因此,为了培养小学生的语文核心素养,教师需要采取多元的教学方式来提升课堂趣味性,争取在发展学生核心素养的同时建构优质语文课堂。

小学语文教学中生态学习的构建

生态教学是由语文教学在近年来语文教学实践中提出的可持续发展理念,语文学习中,学生从阅读到写作,从理解到创造,从想象到现实,从每一个环节到另一个环节不断探索和发展,语文生态学习既是当前我们不断探索实践的教学模式,又是独立的发展方向,小学语文应该更好地引导学生进行知识学习,帮助学生建立良好的语文生态循环.

新形势下初中班主任工作的沟通技巧探究

初中是学生成长、发育的关键时期,初中生刚刚步入到青春期,在性格、言行方面都不够成熟,急需班主任的帮助、教育、引导等。因此,身为一名初中班主任,在日常工作中,一定要将各个环节落到实处,并善用沟通技巧等,来拉近学生与自己的距离,更加全面的了解学生的思想动态,使得工作目标得以一一落实。基于此,本文将以此为话题,对班主任的沟通技巧进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

小学语文情境教学影响要素与教学对策

在新课改快速发展背景下,对小学语文情境化教学提出了较多较高要求。目前小学情境教学中存在较多影响要素,当前要结合各项影响要素拟定针对性教学策略,提高教学成效,推动小学语文教育全面发展。

小学语文作文教学策略探究

作文在小学语文教学中占据着极其重要的地位,良好地完成小学阶段写作教学任务,能够提升学生语言表达和组织能力,帮助学生拥有合格的写作能力,为学生日后的发展打下基础。因此,教师应该重视作文教学策略的选择,将提升学生写作能力作为教学重点,帮助学生完成小学阶段学习任务。本文从注重提升学生积极性、引导学生结合实际、引导学生观察等几个方面浅要论述在小学语文作文教学的策略方法,以期为广大教师同仁提供建议。