浅析情感教育在初中历史教学中的应用

在初中历史教学中实施情感教育,不仅能够激发学生内在的情绪、帮助学生树立正确的世界观、道德观,还能够创设出有效的课堂教学环境。本文简单地探讨情感教育在初中历史教学中的应用。

核心素养下初中历史高效课堂的构建策略

对于初中的学生来说,疑问是他们的天性,也是他们学习的主要动机,在核心素养的引领下,初中历史教育应该更加具有针对性。在初中历史的教学过程中,通过提升教学效率能够很好地改变传统的以知识点为主体的授课方式,改变学生们被动地接受知识点,从而使得教学效果更加的明显和有效。但是在历史教学不断的完善过程中,仍然还存在一些比较明显的问题,使得历史教学效果并不明显,学生不能很好地使用历史视角来看待和分析问题,这些都是老师需要加以引导的。

小组合作学习在初中英语口语教学中的利与弊

"说"作为综合运用语言能力之一,理应受到一定的重视。然而初中英语口语教学现状不容乐观,教师对于口语教学不够重视。小组合作学习作为一种新型的教学模式越来越广泛应用在中学的英语教学中。笔者在教学实践中尝试把小组合作学习法应用于英语口语教学中,目的在于研究如何在英语课堂上组织有效的合作学习,探索这种教学策略能否改善口语教学现状。详细地分析小组合作教学的优势与问题,希望英语教师能够借鉴。

浅谈怎样做好初中数学笔记的认识

数学笔记要求学生自主学习与探究，能有效地激发学生学习兴趣，发挥学习的主动性，同时，笔记便于教师了解信息，加强师生联系，因材施教，促进教学．近年来引导学生记数学笔记，对数学笔记的意义及实施办法有了一定的认识，下面谈谈自己的一些做法．

把握好初中语文学科教与学结合点

提高学科教学质量是素质教育得以实现的保证，素质教育的渗透会激活学科的教学。语文学科是基础学科，在培养学生情感因素、审美能力、道德人格上更是有特殊的功能。把握好初中语文学科教与学结合点，需要教师善于启发诱导使学生会学，需要教师善于针对学生的特点激发兴趣，需要学生善于发现问题、探究问题，需要学生敢想敢说、积极交流。

有效:关于新形势下学生有效学习的思考

新课程提出"以学生的发展为本,倡导学生主动参与,乐于探究、勤于动手的基本理念"。这既为我们带来了新的教学理念,即要求我们要改变教学方式和手段,根据学生的不同特点来组织教学,设计教学方案,又为学生的发展提供了更广阔的空间,让学生真正经历主动探索的学习过程,使学生获得学习的乐趣和成功的体验,培养学生的创新意识和实践能力。

浅谈政治教学中的评价艺术

著名教育家阿莫纳什维利指出，教师的课堂教学评估活动的本质是激发学生的学习活动，以激发他们的好奇心和积极的情绪，让他们充满信心成功，帮助他们培养积极性，纠正错误，克服前进道路上的困难和挫折。然而，传统的课堂教学评价体系已不能完全适应课程改革的需要和不符合现代学生的全面发展的需要。新课程注重学生的全面发展，以评估政治理论课教学促进学生的发展，

提高政治课教学效益的关键是学生主动参与

随着素质教育的发展，教学改革的深入，教学活动是教师和学生之间情感和知识的双向交流，是师生共同活动的过程，是“教”与“学”的辩证统一。课堂教学中只有积极引导学生主动参与，充分发挥学生的主体地位，才能提高学生素质，完善课堂教学效益。

让孩子在化学学习中学会质疑

质疑是一种重要的学习方法，学生只有学会质疑，思维才能有所拓展创新，不拘一格，才能使自己成为有创造性思维的人才，适应时代发展的要求。

案例的特征与选用

案例是对现实生活中某一事件的叙述和记录，案例教学是教师选用教学案例，将学生带人特定事件的“现场”，帮助学生分析、使用已有信息进行决策和行动，以提高学生分析和解决问题能力的一种教学方法。现就思想品德案例教学的有效性，谈几点粗浅认识。