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“除数是小数的除法”第一课时教学设计
1
作者 陈婷惠 《小学教学研究》 1991年第8期27-28,共2页
(一)复习 1.口答:移动小数点,把下面的小数改成整数,它们各扩大了多少倍? 21.3 0.07 3.801 2.①15÷5=3 ②150÷50= ③1500÷500= ④15000÷5000=要求学生根据①式的运算结果很快说出其他三道除式的商,并要求说出依据... (一)复习 1.口答:移动小数点,把下面的小数改成整数,它们各扩大了多少倍? 21.3 0.07 3.801 2.①15÷5=3 ②150÷50= ③1500÷500= ④15000÷5000=要求学生根据①式的运算结果很快说出其他三道除式的商,并要求说出依据是什么?从而引出“商不变性质。”(板书) 展开更多
关键词 小数的 第一课 运算结果 除式 课堂作业 三道 教师小结 运算过程 填空题 小数位数
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