“三体”联动:城乡教育一体化的新质跨越——盐城市大丰区城乡小学自主发展共同体的实践探索

在推动义务教育优质均衡发展、城乡一体化政策背景下,城乡小学自主发展共同体依托学校管理共同体、教师发展共同体、学生成长共同体的高质量联动,以达成共创共享共赢之效,来破解城乡教育发展不均衡的难题,走出一条城乡小学互助共建、共同发展之路,在资源共享、优势互补中促进城乡教育一体化高质量发展,实现了城乡教育一体化的新质跨越。

主题引领下的小学英语综合板块教学探究

阐述主题引领下小学英语综合板块教学的价值与意义,即强调情境中的语言应用、培养跨文化交际意识、强化综合能力培养、促进学生主动参与。结合教学实例,探究主题引领下的小学英语综合板块教学策略,即明确教学脉络,关注语言学习的整体性与系统性;借助课程主题,激活语言知识;注重主题拓展,深入探索知识的深层含义;注重学习过程,体现语言学习的实践性。

基于新课程标准理念的习作单元教学思考

习作单元体现了统编小学语文教科书编排的创新性,整个单元的内容指向习作的知识习得、方法掌握、能力训练等。随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布,教师应基于其中提出的新理念,重新梳理习作单元的编排体系,准确定位教学目标,注重关联整合,促进读写转化,实现“教—学—评”一体化。