教育游戏在初中信息技术教学中的应用研究

游戏是陪伴初中生课余时间最重要的娱乐项目之一,初中生喜欢在游戏中获得竞技感与成就感。在初中课堂教育中,教师可以根据学生喜欢游戏的心理设计教育类游戏,让传统枯燥乏味的课堂变得生动有趣。也能够让学生主动地参与到课堂当中来,对知识有更好的掌握,信息技术是初中教学中的基础学科之一,但时代的发展让信息技术变得越来越重要,教师要在信息技术课堂中不断创新,提升教学质量。

高品质“融课堂”的区域建构与实践

伴随新课程改革的逐步推进,学校教育的课程形态、课堂样态,以及学生的核心素养都发生了深刻变化。探索具有区域特色的高效课堂样态,助力“双减”提质增效,成为深入推进课程改革的重中之重。江苏省盐城市大丰区经过多年探索,开辟了区域“融课堂”建设新路径,走出了一条以高品质课堂赋能高质量发展的实践之路。

关注过程评价 构建高效课堂

传统的初中信息技术课堂中,教师往往以结果为导向,因而忽略了学生的学习过程。这样的评价方式不利于学生的发展,而且还会降低学生学习信息技术的激情。随着新课改的深入,教师要从关注结果转变为关注过程,采用过程性评价。过程性评价具有两大突出特点：关注学习过程;

网络教学模式下的计算机教育教学改革

随着社会的进步和经济的发展,我国的教育水平也得到了稳步的提升,计算机专业知识也逐渐成为其他专业教学的重要组成部分,能在节省教学资源的基础上大大提高我国的教育水平。在这种背景下,教师就应该重点关注改革现有的计算机教学模式,以提高计算机教学水平。

基于情感教育理论的常用教学操作方法

朱小蔓教授指出:情感教育的特点,是以情感为切入点,重视情感的作用和力量,运用情感的机制和条件,探寻如何使用情感性的品质支持和促进学生素质的提高。大量的研究表明:在中小学教学教育过程中,无论是德育还是智育,科学的教育常常选择以情感为切入点。为什么要选择以学生的情感为切入点,其主要的理由和依据有以下几个方面。从哲学的角度看,情感是人的内因,作为外因的种种教育教学要求,都必须通过人的内因来起作用,内因的变化才是根本性的变化。