试论分层教学法在英语课堂中的运用

英语课堂教学可以采用分层教学法,促进不同层次的学生都能在各自的层面上取得进步和成绩。文章从教学实践出发,以学生分层为基础,在教学内容和作业布置方面进行合理分层,明确学生的个体差异性,真正实现因材施教。

初中物理教材中图像特征分析

本文主要以苏科版初中物理教材中图像特征分析为重点进行阐述,结合当下苏科版初中物理教材组成内容为依据,首先分析初中物理苏科版教材图像种类,其次从总体数量层面、知识模块层面、知识内容层面、表现形式层面几个方面深入说明并探讨初中物理苏科版教材图像具体特征,最后阐述图像特征分析结果与有效思考,进一步凸显物理教材中图像特征,指明图像运用的教学方向,旨意在为相关研究提供参考资料.

体育教学中耐久跑训练探微

作为初中体育教学的一项重要内容,耐久跑训练可以增强学生的身体素质,锻炼学生的心肺功能和心血管功能,培养学生坚强的意志力和耐性。但其高强度的运动方式容易使学生产生厌倦乃至恐惧的心理,改革训练方法势在必行。文章基于体育教学实践,提出一些适宜耐久跑的训练策略,以提升耐久跑训练的有效性。

苏科版初中物理实验教学现状与策略分析

本文主要以初中物理实验教学现状与策略为重点进行阐述,结合当下初中物理实验教学具体情况为依据,首先分析初中物理实验教学现状,其次从合理设计实验课程,强化课程应用、了解实验核心,主张理论实践结合、引进实验创新理念,提高学生实践能力、归纳实验心得,内化理论与实验成果几个方面深入说明并探讨初中物理实验教学有效策略,进一步增强初中物理实验教学的有效性与实效性,旨意在为相关研究提供参考资料.

初中语文教学提问设计的创新研究

在整个初中语文课堂教学中,教师在课堂上采用有效的提问方式开展教学,对提高课程教学质量有重要的促进作用,同时,正确的提问方式也有利于营造良好的课堂教学氛围。要想在初中语文课堂中更好地开展课堂提问,教师需要根据初中生的思维模式去设计问题,以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力。

初中语文课堂学生问题意识培养的三条策略

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出:“义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”古语有云“君子之学必好问。问与学,相辅而行也。非学无以致疑,非问无以广识”“学贵有疑”。可见提问是思考的开始,是创新的开始。作为语文教师,培养学生的问题意识尤为重要。问题意识的培养是提升学生思维品质的重要途径,也是提升学生核心素养的有效方法。

学生期盼的化学作业

化学是一门与生活紧密相关的学科,由于学生进入初三才开始接触化学,受“应试教育”价值取向的影响,导致相当一部分学生认为他们所学的化学知识与自身的生活经验没有关系,学习化学的主要目的是应付考试。学习的形式跟其他科目不会有什么不同,

班级管理 学生自主

从事教育教学工作十多年来,我非常羡慕那些“遥控”管理班级的班主任。这些班主任所带班级一直比较优秀,各项工作总是领先。而在管理过程中,这些班主任似乎也没花太多的气力,因此有人称这种班级管理方式叫做“无为而治”。单从字义上理解,有人认为“无为而治”就是无所作为,听之任之,这是一种消极的处世观。

浅谈小班化“灵动的课堂”教学的有效性

小班化课堂教学高效、低效还是无效,并不是指教师有没有教完预定的学科教学内容、教师表演是否精彩、教师才艺展示是否到位,也不是单一地看学生双基掌握情况、当堂训练情况,或者是进一步看学生考试排名情况,而是要看学生是否真正做到＂灵动＂。这个灵动就是看学生是否学得积极、高效、快乐,学生的身、心、智、德是否得到全面发展,学生素质是否得到提升。

引导初中生品味散文“三策略”

在部编版初中语文教材中,收录了许多的散文供学生进行学习。散文不仅语言优美凝练,而且意境深邃,其中大都蕴含了真挚的情感。散文大都以记叙或者抒情为主,取材广泛,虽然篇幅短小精悍,却能够呈现出情文并茂的突出特点。如何才能对散文这类文体展开有效的教学呢?散文教学需要带领学生反复阅读,比较揣摩其中的语言运用,这样才能深入触及作者的精神世界,才能够根据作者的描绘共享其人生经验,激发情感层面的共鸣。

在生活链接中增强语文的广深度

自新课标施行并不断向纵深推进以来,在＂大语文教育观＂的积极引领下,理论和实践充分表明,积极开展＂生活化语文＂＂语文生活化＂教学活动,既有利于丰富课程内容,拓展学习视野,促进学生更好地学用结合、知行统一,又有利于不断增强课程教学的广深度,从而为推动教学相长源源不断地注入活力。以初中语文来说,如何开展丰富多元的生活化教学活动呢？一、以情境创设开展生活化语文教学＂教于表象入手,学于直觉感知。

寻找中间角解决平行线问题

平行线的判定和性质的应用,通常要与三类角(同位角、内错角、同旁内角)发生联系,但有些题目的条件或结论给出的角不是上述三类角,这时,我们就要寻找中间角进行等量代换,这样的角是解决问题的关键.现举几例进行说明.

构建新教育时代的和谐师生关系

当前,常有一些师生关系的负面新闻现于媒体报端.因此,在新教育时代背景下,如何构建和谐的师生关系已经成为教师必须要重视的一个课题.下面笔者就从一个基层班主任的角度和大家分享一些自己的所思所想.

教学的预设与生成——以《学会与人合作》为例

教学是有组织、有目的的活动,需要未雨绸缪,也就是提前预设。一个完整有效的教学预设,得顾及目的、任务、师生以及时间和环境。教学预设是上课行为的起点和方向盘,它为参与整个活动的有关主体去定方向、目标以及行动路径,甚至相关的影响要素,以利于活动顺利开展、高效结束。因此,教学预设是上课的前提和基础。

教学模式与个性化教学之辨

教师在借鉴和使用先进的教学模式时,必须同自身实际、学校地域特色和学生的生活实际、个性特点联系起来,使先进的教学模式真正地校本化、班本化、生本化、个性化。

浅谈初中语文名著导读教学的有效策略

在语文教学中,阅读能力是内容理解和情感解读的关键,名著阅读是培养人文修养和提升学生整体能力的重要途径。在新课改的背景下,为了实现素质教育发展的目标,语文教学要切实推进名著导读环节,使学生吸收名著内容的精华,提升学生的思想感悟和文学修养,使语文课堂教学的整体水平更高。本篇文章对初中阶段语文课堂的名著导读教学策略进行探究,以此供同行参考。

初中英语教学中学生语言能力的培养

教师应以素质教育为导向开展初中英语教学,更好地提升学生的语言能力,发展学生的综合学科能力。教师应更强调学生学习的自主性,关注学生思维独立性,让学生具备更好的自学能力。教师需构建更开放多元的课堂,创设更多语言交际活动。这不仅可以使学生更快地掌握语言点,也能给学生的语言交互和应用提供很好的训练空间,能快速提升学生的综合语言素养,有效实现英语课程教学的培养目标。

提高物理课堂教学效率的几个策略

初中物理教学是物理教学的基础,加强且重视初中物理教学对学生在今后学习物理有着重要的意义,一线教育工作者只有在教学中加强多媒体教学,重视实验教学的应用,切实丰富自己的教学方法,才能使学生对于物理学习产生浓厚的兴趣,才能引导学生在日常生活中不断探究,进而提高对物理学习的认知度。

初中体育课堂立定跳远教学与训练

立定跳远相对于其他的体育运动来说是一门相对较为基础的体育运动,但是它却是初中生体育活动中最具有健身性和锻炼学生爆发能力的一项体育运动。同时通过立定跳远运动也可以很好地考察初中生身体素质,是初中生体育教学中一个非常重要的教学项目。因此,在初中体育的课堂教学中,体育老师需要对立定跳远的教学方式和训练内容进行精准的规划,做好充足的准备,以保障学生在立定跳远的教学中有所收获。

素质教育背景下的初中英语教学

素质教育背景下,在初中英语课程教学中,教师要积极转变自身的教学观念和教学思维,在教学观念、教学目标、教学方法中融入素质教育理念,深入认识素质教育的内在意涵,发挥素质教育的积极功效。将素质教育理念融入教学观念素质教育是以提高人的素质为目的的教育,已逐渐成为我国基础教育阶段各门学科教学的基本要求。素质教育的推行能为学生打造更为优质的课堂,让学生全方位发展,提高学生的多元学科能力。