初中物理实验探究的教学策略

物理实验探究式教学主要是将科学探究方法与物理实验教学相结合,不仅能促进学生的身心发展,而且能使学生学到所需要的知识.以新课程理念为指导,物理实验教学对传统的教学方法进行完善和改进,可以有效地促进学生的全面发展.

新课标背景下初中作文教学现状与提高策略探究

过去的作文教学在某种程度上受限于传统的教育观念和方法,难以满足现代社会对学生综合素质的要求。在教育领域,新课标的实施一直以来都引起了广泛的讨论和关注。新课标不仅涵盖了知识体系的更新,还对教学方法和目标提出了更高的要求。作为培养学生综合素质的重要途径,初中语文教学必须与新课标的精神相契合,以适应时代的需求。

大单元教学设计在初中物理教学中的实践分析

初中物理教学中,需要教师主动优化教学方式,创新教学活动,调动学生学习热情,如此才可以让学生主动探究物理知识.大单元教学设计在初中物理教学中的有效应用,可以帮助教师实现以上教学目标,这对教学质量与效率提升有促进作用.本文主要对大单元教学设计在初中物理教学中的实践方式进行研究,提出有效实践措施,以供参考.

基于实验的初中物理复习课有效方法探究

对于物理复习课而言,发挥实验的积极教学功效是一个很好的方法,实验不仅可以让复习课变得生动有趣、轻松直观,也会让学生的学习印象和记忆尤为深刻,从而充分展现复习课的综合实效。

析如何提高物理实验的复习效率

物理教学的主体内容就是要搞好概念和规律的教学，而物理概念和规律的教学必须以实验作引探。因为实验是物理研究的一个重要方法和手段，也是物理教学的重要内容。实验的趣味性可以激发学生学习物理的兴趣，实验的直观性可以加深学生对物理概念和规律的记忆，实验的导向性可以启发学生主动思维，实验的可信性可以强化学生对概念和规律的正确认识。

巧妙利用“生活实验”助力物理课堂教学

我们知道和所有学科一样,物理学科有它自身的特点--概念比较抽象,学生(尤其是初次接触该学科的八年级学生)接受起来有一定的难度。因此,在初中物理教学中,课堂上照本宣科往往是事倍功半,教师应注意将生活中相关的物理现象呈现给学生,巧妙利用 “生活实验”,帮助学生认知物理现象,理解物理知识。

如何在历史教学中培养文化自信

新发布的历史课程标准明确指出,义务教育阶段的学生要熟悉并认可我国社会主义的先进文化、革命文化与中华优秀传统文化,学习中华文化的历史价值和现实意义,增强民族自尊心、自信心。历史课程在初中阶段发挥着重要的培育人文素养的作用,既可以帮助学生了解人类文明的发展过程。

以“隐”入手,挖掘内涵——隐含条件在初中数学解题中的重要作用

解题能力提升是当下初中生数学教学的重难点所在,是学生数学综合素质众多反映指标中最直观的一个,加强解题教学,传授有效的解题技巧与方法,促进学生数学解题能力不断提升是当下教学的核心任务.本文立足初中数学解题教学现状,重点对隐含条件的挖掘意义与策略进行了讨论,旨在促进学生数学解题能力不断提升.

在初中历史教学中运用历史故事的有效途径

历史学科是初中阶段课程的重要组成部分,教育领域的深化改革要求初中历史教师对教学方式进行创新,而历史故事在历史教学过程中可以起到有力的推动作用。因此,文章对初中历史教学中历史故事的运用进行分析,并探索相应的教学策略。

2009年热度素材关键词

2009年11月29日早晨，沈阳送奶工王秀珍在送奶时，突然接到老家的报丧电话，得知父亲因病去世。内心充满了悲伤的她还是忍痛将所有的牛奶送到订户家中。之后她立即赶往火车站，在等车时，为了不影响订户，她手写了165份通知．让自己17岁的孩子冒着严寒连夜摸黑挨家挨户去通知订奶户。字条上写着：“对不起，我爸死了，从11月30日-12月6日停奶，12月7日送奶。送奶工!”这一张张陌生的小字条，反映的事情虽小，却折射出了送奶工诚实守信的品质。

初中英语书面表达训练与辅导策略

在初中英语考试中，书面表达也是重要组成环节，在较短的考试时间内，学生若想写出一篇优质的英语作文，则需依赖平时的训练。因此。在平时的教学过程中，教师需要加强书面表达训练与辅导，强化学生的语言运用能力，培养学生的创造意识。对此，我联系教学实践，提出了如下辅导策略，以提高写作辅导的有效性。一、加强写作仿写训练与语文作文相比，英语书面表达一般内容限定，字数不多。在初中英语教学中，书面表达较多的是仿写教材内容。所以，在平时的教学中，

情境教学法在小学英语教学中的应用

情境教学法在小学英语教学中的应用,不仅可以提升学生对英语学科学习的兴趣,还可以帮助教师改善课堂教学氛围,提升学生实践应用能力,使学生的学习主体地位得以提高。

浅谈如何让初中物理教学生活化

物理知识来源于生活中,当人们发现生活中事物运动存在规律性,并能用科学的方法探讨规律性时,就形成了物理知识.人们探索物理,是为了应用物理规律优化人们的生活.教师要用生活化教学来引导学生理解学习物理知识的意义.本文对此进行了分析研究.

“让学引思”让小学体育教学更高效

高效的课堂教学,是每一个教师的共同追求,而高效课堂实现的唯一途径,就是激发学生的主动性、能动性、创造性,让学生真正成为课堂的主人,'让学引思'就是让学生成为课堂主人,实现高效教学目标的新型教学模式。

陶行知生活教育理论视域下识字写字教学研究

陶行知生活教育理论视域下的识字写字教学实践,主张根据小学生的心理,从生活实践中进行有效教学,结合识字写字方法的指导,让学生从被动学习转为主动学习,提升学生的识字写字意识。

初中英语课堂践行“让学引思”的有效策略

"让学引思"的教学方式突出学生的主体地位,符合课程改革的要求,既能够把课堂还给学生,使学生真正参与到课堂教学中,还能够充分发挥教师的主导作用,给学生创造和提供更多的学习机会和平台。因此,在初中英语教学中,教师要积极践行"让学引思"的理念,使学生的学习主体性得到充分体现和发挥,进而促进学生自主学习能力、合作探究能力的提升。

情境教学法在小学英语教学中的应用初探

在小学英语教学中加入情境教学十分必要,一方面能够提高学生对相关英语知识的接受度,另一方面可以提高学生的听、说、读、写、看能力。情境教学模式能够在一定程度上提高学生对英语学习的兴趣,让学生真正感受到英语学习的乐趣。

初中体育教学提升学生主动参与措施

素质教育强调促进学生的全面发展。体育在学生的全面发展中具有很重要的作用,能够强健学生体魄,促进学生身心健康发展,为学生的学习与生活提供最为基础的保障。初中体育教学存在学生的学习积极性不高的问题,这会影响体育在学生全面发展过程中的作用发挥。因此,对初中体育教学中提升学生主动参与的措施展开探究十分有必要,有利于更好地发挥体育在学生成长与发展过程中的作用。

科学创设,提升师生互动品质——小学语文课堂教学师生互动有效性探析

师生互动是语文课堂教学的基本形式,也是现代语文课堂教学的重要标志。有效的师生互动不仅能够改善课堂教学气氛,还能有效提升学生学习思维,全面塑造课堂教学品质,为落实新课改奠定基础。

小学低年级语文阅读教学策略探究

小学语文教师在开展阅读教学时,要用直观的方式帮助学生理解课文、要应用支架式教学法培养学生的思维水平、应用引导学生转述的方式提高学生与课本的情感共鸣度。本文对此进行了分析研究。