注重互动 感性教学——浅谈小学语文课堂中的师生互动

小学语文是一门重要的基础学科,对培养小学生的能力具有十分重要的作用。特别是新课改后,更是掀起了一股"小学语文课改热",课堂教学百花齐放,一片生机勃勃之态。但是,通过现象看本质,不少小学语文教师的课堂效果却不理想。课堂沉闷无趣,师生缺少互动,显浮躁华而不实。究其原因,是教师过于注重了教,而忽略了学生的学,过于侧重于知识的讲解,忽略了语文学科人文性的特点,因此,教师必须从教学的枷锁中走出来,大胆地创新教学形式,加强师生互动,引导学生在自主合作探究中完成教学任务。一、改变课堂气氛。

让小学数学课堂凸显“转化”之美

转化是一种重要的思想方法,也是数学思想的核心和精髓,在小学数学课堂教学中,教师结合教学内容,向学生渗透转化的思想,使学生体会转化思想的意义和价值,并掌握这思想方法,发展学生的思维品质。所以小学数学教师要注重让学生用转化的思想去学习新知,强化转化意识,提高转化能力,提升他们学习知识、提出问题、解决问题的能力,为其后续发展奠定良好基础。一、寻找新知生长点,渗透转化思想转化思想对学生提出问题。

打造“有文化”的英语课堂——试析小学英语教学中的人文渗透

新课标的实行让小学课堂发生了巨大的变化,尤其在进行人文教育方面,其重要的程度上升到了前所未有的高度,并得到了大力提倡。人文教育的实行是教育的一种进步,是本质教育的一种探索,其能够给学生创建一个更加宽松的学习环境,能够加强学生对文化素养的体验,有效拓宽学生的知识面。就小学英语教学来说,进行人文教学同样非常重要,是学生进行英语学习非常重要的一个途径,是学生提升语言能力的有效策略。

有效追问 激活小学数学课堂

在新课改的不断推进下,教师作为课堂主体的时代已经逐渐远去。如今的课堂教学中,教师更注重与学生之间的沟通交流。由此,课堂上会存在更多的师生对话,但常是一些浅显的应景对话,极不利于学生的思考。教师要想有效地激活小学数学课堂,就必须要学会适时地追问,让学生能够有机会自主思考,使学生从无知到知,从知其然到知其所以然,进一步开拓学生思维,提高课堂效率。一、逆向追问,澄清学生认识教师都有一定的教学经验。

渗透传统文化,丰盈小学语文课堂

五千年的灿烂文化源远流长,在岁月的长河里熠熠生辉。但是,随着社会经济的发展,我国的传统文化受到了外来文化的冲击,经历着前所未有的挑战。为了更好地传承文化、发扬文化,教师需要抓住每一个语文教学契机,积极渗透传统文化。

思维导图在小学数学教学中的应用研究

思维导图的使用是需要一定的方法和技巧的,只有让学生掌握了这些方法和技巧,学生在读图的过程中才可以更为高效的开展读图,精准的获取有效的信息,更好的理解数学知识之间的联系,从而不断的提升自身的读图素养。

多样的“教”,促进学生的“学”

数学是小学教学的重要内容,学生们通过学习数学,可以加强自身的逻辑思维以及创造力.可是,如今很多教师的教学方式略显单一,利用过于老套的教学方法对学生灌输知识,无法真正地促使学生参与到学习活动中.这样不仅打消了学生们学习的积极性,还难以促进学生思维能力的提高.

培养学生数学阅读能力的策略研究

阅读是学生获取知识的重要手段,学生通过阅读数学语言,可以有效地理解数学知识,提高自身的数学素养。因此,教师要创设问题情境,让学生爱＂读＂;搭建平台,让学生能＂读＂;巧妙引导,让学生会＂读＂。

立足儿童视角,让文本解读更有效

文本解读作为提高儿童语文素养的重要教学手段,却始终基于成人的视角,而非儿童的视角,这意味着本该属于孩子的个性化阅读被成人的解读所取代,自然不会取得应有的效果。因此,教师需要立足儿童视角,提高文本解读的有效性。

数学课堂中重视教学细节研究

教学细节在数学教学过程中的作用不可忽视。教师应该善于捕捉细节,在细节处狠下功夫,让每一堂数学课的精彩均可以在细节中不断绽放,进而提升课堂教学效果。

注重学法指导实现数学魅力课堂的研究

学习方法是打开智慧之门的钥匙。从阅读数学教材中指导学法,从数学知识联系中指导学生体会学法,在质疑中指导学生掌握学法,能更好地提升教学质量,打造富有魅力的数学课堂,开启学生数学智慧之门。

优化教学方法,引领数学课堂走向精彩

小学数学课堂教学质量的提高,需要教师不断优化教学方法.教师应该积极优化和灵活运用教学方法,千方百计地提高小学数学课堂教学实效,引领小学数学课堂不断走向精彩.文章针对小学数学教学中比较常用的生活化教学方法、多媒体教学方法、探究式教学方法进行总结与分析,以期为各位教师提供有价值的参考.

渗透数学思想 让课堂绽放精彩

数学思想是数学知识的核心和精髓,在数学课堂教学中,有目的、有计划地渗透数学思想,对学生的发展具有重要的意义和价值。当前,有很多的数学老师,受传统教育观念的束缚,在教学中,只重视知识的传授,忽视知识背后的数学思想,造成学生对知识的认知显得肤浅,不够深入,制约着学生的发展。因此,应结合教学内容,向学生渗透转化、类比、模型等数学思想,促进学生对知识的理解和能力的发展,发展学生的智力,使学生从小就受到数学思想的熏陶与启迪。

创新教学模式,促进数学课堂效率提升

随着素质教育不断发展和课程改革逐步推进,广大教育工作者逐步将全新教育理念与课堂教学紧密联系在一起,探究出许多能够实现学生学习主体地位和提高其积极性与学习兴趣的教学方法,但同时暴露了一些形式化弊端,