多维立体式探究,让核心素养在课堂教学中落地生根——“多边形的内角和”教学实录与评析

探究式教学是新课标倡导的重要方式之一。课堂教学中,引导学生从多方向、多角度、多层次、全方位地开展立体式探究,可使数学学习真正发生,数学思维深度生长,核心素养落地生根。下面以《多边形的内角和》教学为例,谈谈小学数学多维立体探究式教学的实践与思考。教学内容:义务教育教科书四年级数学(上册)第96—97页。教学目标:1.通过观察、操作等具体活动,探索发现多边形的内角和与它的边数之间的关系,用自己能理解的方式表示所发现的规律。2.经历探索多边形内角和的过程,积累探索和发现数学规律的经验,发展空间观念,培养动手操作能力和合情推理能力。3.在参与探索活动的过程中,进一步产生对数学的好奇心,感受数学活动的挑战性和趣味性,增强学好数学的信心。

“一一间隔排列”教学设计与评析

本文以“一一间隔排列”为例,谈谈多维立体教学的实践与思考。教学内容:苏教版《数学》三年级数学上册78-79页相关内容。教学目标:1.经历日常生活中间隔排列的两种物体个数之间关系及类似现象中简单数学规律的探索过程,初步体会其中蕴含的简单数学规律。