让学引思在初中物理教学中的运用

随着现代课程改革的不断深入,以学生的发展为本的教学理念深入人心,以学生为主导的课堂形式成为了现代课堂的主流,因此,为了响应课改的号召,在现代的课堂中,贯彻让学引思理念成为了教学的主流。让学引思的教学理念,可以有效的培养学生的自主学习能力,培养学生的思维能力,思维素养和思维品格。对此,现代的教育工作者要积极的将自身所教科目与让学引思结合起来,促进学生可以更好的发展。对于初中物理这门课程来说,知识点较多,对学生的思维能力要求很高,在初中物理的教学课堂中贯彻让学引思的理念可以有效的提高教学质量。基于此,本文将重点探究让学引思在初中物理教学中的运用的有效策略。

日记写作在初中作文教学中的运用研究

初中生由于生活经历有限,并且语言表达能力也还有待发展,使得他们在日常写作的过程中往往矫揉造作。教师应该根据这一现状,采取相应的措施培养学生日记写作的习惯。首先,教师可以鼓励学生写日记,增加生活实践;其次,教师应该引导学生写日记,培养思考能力;最后,教师不妨支持学生写日记,锻炼写作水平。本文对此进行了分析研究。

重视物理实验教学提高课堂教学效率

物理教师在教学过程中,如能正确地演示或指导学生实验,对学生掌握知识,运用知识可以起到很大的推动作用,同时还能激发学生的求知欲望,许多物理知识是在观察和实验的基础上,认真总结和思考得来的。在物理教学过程中应不断优化实验,增强实验效果,提高课堂效率。对实验的改进和实验误差的分析也能很好地培养学生严谨求实的科学态度,所以实验设计与教学是物理教学中一个必不可少,而且相当重要的环节。

问渠那得清如许,为有“疑问”活水来——初中物理课堂提问艺术的思考

课堂提问是教师课堂教学中常见的一种教学方式，一种艺术。在课堂中适当地进行课堂提问可以有效地反馈学生在课堂学习中的实际情况，同时也能提醒同学在课堂中集中注意力。所以，教师在授课前要做好充分的准备工作，在授课时提出的问题要能达到引导学生思考、促进学生及时掌握知识点的效果。同时，课堂提问也是对学生掌握知识点的一种肯定，还可以活跃课堂气氛，促进师生良好关系的发展。

初中英语翻转课堂教学策略研究

随着社会和现代教育的发展,学生的学习效率和能力越来越被重视,但是学生的实际情况却不尽如人意,为了让学生在学习的过程中得到全面的提升,在教学的时候实施翻转课堂这种教学模式是很必要且有效的。

融入展探练教学模式,实现初中物理教学优化

本文对实现初中物理教学优化的展探练教学模式融入方法进行了研究,在其中笔者结合实际阐述了如何将展探练教学模式有效的融入到物理教学之中,又借助实际案例的展示提供了实际的参考范例。

基于核心素养导向的初中物理教学策略

随着教育理念的不断更新,初中各学科的教学重点都在发生变化,从重视理论教学以应试为目的,转向注重提升学生学科综合素养,促进学生全面成长。物理学科亦是如此,更要重视学生核心素养的培养,物理知识与生活实践有着紧密的联系,学科的实践性、动手性很强,教师要结合学科特点以及学生水平制定合理的教学策略。基于此,本文就如何提升初中学生物理学科核心素养,提出了几点建议,旨在为广大一线教师提供参考。

探讨思维导图在初中英语阅读教学中的应用

阅读作为初中英语教学内容的一大版块,将思维导图应用到其教学当中,能够帮助学生建立良好的阅读习惯,培养提升其阅读 的能力,帮助其对英语阅读的理解,对学生英语的学习具有强有力的帮助。但是,目前,思维导图在初中英语阅读教学中的应用存在一定 的问题和障碍,本文对此进行分析研究,探讨改进的方法和策略。

初中英语互动教学艺术的探索与运用研究

随着我国国民素质的普遍提高,去掌握第二门语言已经变成了普世的学习体系。初中阶段的英语学习不同于小学学习,它学习 的目的是为了拓宽中学生的词汇量和句式,从简单的短句阅读向简单的长篇幅阅读拓宽,结合听力的训练学习,让学生有一定的拔高。三 年学习时间,学生对英语的学习应该是双向的,一方面要接受教师所讲授的知识,另一方面应该善于口语化表达所学的知识,因此初中学 习不应该是片面化的。学习如果只是单靠教师进行指导学习,学生只会单方面的接受知识,这样的教学方式和理念已经逐渐被市场淘汰。 随着学生再次升入高年级,新的学习模式是否与现阶段推崇的互动教学接壤,学生后续学习深造是否能跟进,都是我们教师指导学习,互 动教学探索所要研究的。教师作为教育的施行者,本身已经适应了刻板的教育模式,首要的是教师视角的自主转变,其次是教学模式的更 迭,如何提上日程需要靠相关的教学科研部门与教师进行研讨,广设试点,重点考察,让新模式的推广有理论依据和真实数据。

追本溯源 寻幽探胜——“1+X”群文阅读在中考古诗文复习教学中的策略初探

古诗文是中学语文教学的重要内容之一,在中考中占据重要的地位,也是丢分率较高的板块。“1+X”群文阅读可以助力高效复习。教师应追本溯源,整合教材,拓展迁移,提高学生的古诗文阅读和鉴赏能力,从而提升学生的语文核心素养。

学生思维品质提升的主题情境教学

随着新课改的不断推进,主题情境教学在道德与法治课堂教学中得到广泛应用.在进行主题情境教学时,要精选主题情境、精心设计主题活动、优化问题创设,有效组织教学活动,让学生在课堂中提升思维质量、培育核心素养.

高效课堂:回归本真,追求高效

教学质量是学校追求的永恒主题,而课堂永远是提高教学质量的主阵地。构建'以最少的教学和学习投入获得最大化的学习效益的高效课堂'更是大势所趋,人心所向。在新的教学理念引导下,江苏省建湖县城南实验初中教育集团从教育宗旨到教学理念都在不遗余力寻求创新和突破,从'自主学习。

融合信息化教学工具,优化中考物理复习教学

本文对使用信息化教学工具达成中考物理复习教学优化的方法策略进行了研究。在文中首先对多媒体在基础回顾中的应用进行了分析,又阐述了开展虚拟实验,达成实验复习的有效操作方法,最后又对大数据分析引入对精准化复习开展的帮助进行了研究。

“让学引思”在初中语文阅读教学中的实践与研究

阅读是初中语文教学任务的主要内容,学生可以通过练习多种形式的阅读资料,探索适应每种形式的阅读方法,从而增强学生对文章的理解。'让学引思'的教学模式,可以弥补传统语文阅读教学中学生读文章只是走马观花,缺乏自己的思考这一不足。打造'让学引思'课堂,可以改变学生的学习方式,提升学生的思想境界,从而提高学生的学习质量。本文就'让学引思'在初中语文阅读教学中的实践与研究进行探讨。

浅论初中数学教学中对学生核心素养的培养

初中是培养学生好的数学学习习惯、思考方式的重要时期,教师应该在这一阶段注重对学生核心素养的培养.以下对三个重要的数学学习核心素养做出说明并简要地分析教师在教学过程中应该使用的教学方法.一、锻炼学生的思考能力对一些数学成绩不太好的学生做出分析,笔者发现了一个现象:很多学生对初中数学的理论知识掌握度是非常高的,但是不懂得将知识合理地组合应用在题目中.这是因为这部分学生的思考方式欠妥造成的.这个问题需要数学教师的重视.

赶集的路

儿时的暑假无比漫长。午睡后，我常常坐在河边的树荫下，看着小伙伴在河里游泳。我不会游，只能把脚伸进清澈的河水里晃悠，任凭小鱼啄我的脚丫。猛然间，我不禁喊了出来。因为她们说，明天去赶集。

《道德与法治》课堂教学中的德育渗透

随着我国教学的不断进步和发展,很多课程都开始受到关注,尤其在新课程改革的教学背景下,我们越来越关注且重视学生思想道德的发展。所以本文将针对《道德与法治》课堂教学中的德育渗透进行浅谈,希望可以帮助更多教师开展德育教育教学工作。