学力生长:由“外力助推”到“问题驱动”

《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"数学既要使学生掌握现代化生活所需的数学知识与技能,更要培养学生的思维能力和创新能力。"可以看出,学力已经成为学生发展必备的一种能力,它直接影响着学生的学习效率与学习效果,成为学生终身发展的基石。

方法多样化:数学学习的应然选择

在最近的一次学情调研中,所有任教该学科的教师都参加流水阅卷。本人因为出差未能参与阅卷,回来分析试卷时发现,阅卷教师对图1题目评价时,凡是采用这种解法的学生都扣了一半的分数,我看了一脸"蒙圈",不知何因,遂借阅了同级试卷学习,发现如图2中解法的学生全部得了满分,还是百思不得其解。第一反应是:难道是我在新授时方法讲错了吗?带着这种疑问,我咨询了负责批阅这道题的老师,得到的解释是:图1中学生的解题过程不规范,书写不完整,所以要扣除一半分。这样的解释未令我信服!我纠结的不是扣分,而是该题运用这种解题方法到底可不可以?学生的解题过程真的不规范吗?

身体运动姿势技术分析

研究身体姿势的变化对运动训练具有重要作用,运用合理的身体姿势可有效提高运动成绩。身体运动姿势的技术分析有利于体育教学手段的选择与运用,有利于促进学生有效地掌握动作技术与技能,有利于学生学会与应用运动方法与手段。