初中生物实验教学策略探析

在初中生物教学中,实验教学是极为重要的组成部分,也是对学生开展素质教育的重要途径。生物实验教学可以让学生更加深入地理解生物知识。开展科学有效的生物实验教学,能够激发学生的兴趣,调动学生的积极性,培养学生科学探究的态度。教师在生物课堂教学中,要结合学生的实际情况与兴趣爱好,充分利用学校的实验条件与环境,为学生提供实验的机会与平台,引导学生在实验中掌握生物学知识,探究生命的秘密。文章对初中生物实验教学的策略进行了探讨。

新课改背景下的初中音乐课堂教学探究

每一次的教育改革都会对教学模式产生重大影响,而这些影响主要作用于课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价以及课程管理等方面。在新课改的背景下,初中音乐课堂教学应进行新的教学尝试,使得教与学的过程能够更加合理有序,也使得学生在音乐课堂中能够获得艺术的熏陶和体验音乐所传递的美。

案例教学在初中生物教学中的运用研究

新课程标准以任务教学为策略基础,强调应试教育向素质教育转变,以培养学生的创新能力为目标,充分发挥学生的主体性。结合初中数学教学,选择适合的教学内容来实施任务教学法,对于发展学生自主学习能力及提升数学课堂教学效果产生积极的促进作用。

朱自清作文教学思想与初中作文教学改革研究

朱自清作文教学思想是初中语文作文教学改革的突破口,在初中作文教学中充分发挥朱自清作文教学思想的重要作用,按照朱自清作文教学思想构建初中作文教学模式,逐步提高初中生作文写作水平。本文对此进行了分析研究。

闲暇意识与语文作文研究——以初中语文读写教学为例

教师只有引导学生高效的阅读文章，学生才能够通过吸收文本知识提高写作水平；学生通过写作，通够把文本中的知识转化为自己的知识。语文教师要引导学生学会有效的利用闲暇的时间学习语文知识，开展读写训练。这种学习方法能够让学生持续的积累语文知识，提高写作的水平。本文对此进行了分析研究。

“让学引思”模式下的初中信息技术教学思考

现代信息技术的发展促使人们的生活方式发生改变,人们能从网络中获取更多的信息。基于此,在新课程改革背景下,基础教育改变传统教学方式,将信息技术融入课堂,并开始重视初中信息技术课程教学。初中阶段是培养学生兴趣的关键时期,为激发学生的学习兴趣,在初中信息技术教学中,教师可引入“让学引思”教学模式,帮助学生养成思考的习惯,促使学生通过信息技术学习,掌握更多的基础知识,促进学生的个性发展和核心素养提升。

读促写，让初中作文更上一层楼

阅读和写作同等重要,阅读是写作的前提,写作是阅读水平的体现。所以,教师在进行初中作文教学时,应该从阅读教学入手,二者兼顾,相互促进,如此,才能提升学生作文水平。一、先读再写,指导学生对比和模仿刚升入初中的学生对于写作能力比较自信,这是因为小学作文属于基础内容,主要以情感培养为教学目标,重点是培育学生的思维模式,难度偏小,一般学生都能轻松掌握。

论提高初中语文作文教学效率的随笔训练

随笔是文章体裁的一种，它具有抒情和议论这两种特性，其篇幅短小精悍、形式多种多样，是一种开放性较强的体裁。教师可通过随笔训练优化作文教学。本文研究了三个方面：应用随笔描写引导学生学会观察；应用随笔描写帮助学生打好框架；应用随笔描写帮助学生锤炼文笔。

道德与法治课主题情境探究教学优化设计思路

目前初中道德与法治学科在主题情境探究教学方面存在忽略情境创设的针对性、漠视学生的情感体验度、忽略学生思维的拓展提升等问题。针对上述问题,从改进主题情境探究教学设计中常见的活动形式入手,提出了讲好故事,创设情境;巧用游戏,烘托情境;借助猜想,验证情境;关注生活,体验情境;自主提问,点燃情境等改进策略,以提升主题情境探究学习的实效性和针对性,促进学生深度学习。

让课堂牵手生成,让学习真正发生——“标题的含义与作用”教学设计

【教学理念】如何让课堂牵手生成,让学习真正发生呢？笔者认为,其中的关键在于教师在上课时不能有＂一切尽在掌握中＂的想法。因为上课前教师要备课,备教材、备学生、备教法,但是能够备出学生在课堂中的所有回答及其应对的办法吗？当然不可能。学生是怎么想的,教师不可能全部都准备好,其中肯定有出乎教师预料的问题和答案。笔者认为,一堂好课不应该放弃这些和教师预设不相吻合的东西。

初中语文教学中实行素质教育的方法分享

素质教育的目标是培养学生的综合学习能力,实行素质教育是学生学好语文的基础,是学生今后得以全面发展的保障。在推行素质教育的过程中,语文教师要创新教育形式,改变教育方法,从而展现语文这一学科独特的魅力,吸引学生学习的兴趣。培养学生读的能力。素质教育是一个大的话题,具有丰富的内涵,因此对初中阶段的学生开展素质教育时。

初中生物课堂生活化教学的实践探索

知识源于生活,很多教学阶段出现的知识都是来自于生活,生活是教育事业发展的主要动力。在初中教学阶段,生物是一门重要的学科,学生对于生物知识的学习直接关系到学生未来的发展。在初中生物课上开展生活化教学,能够促使学生在学习基础知识的基础上还能够感受到生动的生物,有助于提高学生学习的兴趣。新课改实行以后,教师要尊重学生的主体地位,这样才能够在初中生物教学中更好的使用生活化的教学方式,有助于提高教学的效率。

应用广泛的电磁铁

一提起电磁铁,许多同学的脑海里总是浮现出“线圈+铁芯”的单调画面,实际上电磁铁在生活中的应用是丰富多彩的,下面举例介绍。