翻转课堂模式下的小学美术教学实践

翻转课堂模式是一种新型教学模式,强调提高学生的学习主动性,增加师生之间的互动。在教育信息化的背景下,不少小学美术教师尝试了应用翻转课堂模式实施教学,但是部分教师在尝试时没有根据翻转课堂模式的特点开展教学,出现了诸多教学问题。文章对翻转课堂模式的特点进行了分析,并以“青铜艺术”一课的教学为例,介绍翻转课堂模式下的小学美术教学策略。

“互联网+”背景下作文教学的探索与实践

信息技术的快速发展,对教育教学产生了较大影响,在“互联网+”背景下,现代化的信息设备和相关技术能够给学生的学习带来很大帮助。互联网具有高效、便捷等优势,能够为小学生提供海量的信息,拓宽他们的视野,对作文教学的改革与创新有着积极的推动作用。小学语文教师在作文教学中,应充分利用和挖掘网络资源,通过多元的教学方式为学生提供丰富多彩的课堂内容,优化写作环境,提升小学生的核心素养。

文具盒里的“战争”

每天,文具盒要么陪着小主人安安静静地学习,要么躺在书包里听文具盒里的文具聊天来打发漫长的时间。有一天,文具盒里的文具正欢乐地聊着天,说着谁的本领大。尺子大声地说:“第一名非我莫属,因为没有我,就意味着小主人画线画不直,长度量不准,所以,我的本领最大!”“就你厉害?要是少了我,小主人就没法写出漂亮的字、生动的文章,所以我的本领最大!”钢笔不甘示弱地说道。“嘿,别忘了我!”橡皮说,“千万不能少了我,我可以帮小主人改掉错误,这样小主人的作业本上才会有一个大大的‘优’字,所以还是我的本领最大!”“好啦好啦,你们的本领都很大!”怎么回事?原来是小主人来了。他发话:“无论是尺子、钢笔,还是橡皮,你们都是我的文具,少了你们其中一个都不行,所以,你们的本领都很大。”可是,文具们的心里还是想一争高下。第二天,小主人拿起钢笔写作业,可是,钢笔就是不听使唤,半天也写不出一个字。小主人急得直跺脚,像热锅上的蚂蚁,满头大汗、面红耳赤地来回走着。