浅谈《激素调节》一课的创新设计

生物课堂要充分体现新课程的理念，从根本上实现对人的培养目标，教师就必须根据教材内容和学生的特点进行创新教学设计，还学生一个自由的主体，让学生的天性在课堂得以充分展露。我在教学《激素调节》一课时把教育的现实性与未来性有机地统一起来，把知识的传授和能力、情感的培养有机地统一起来，为学生搭建自主学习的平台，设计创新的教学情景，凸显学生的主体作用，学生在宽松、愉悦的氛围中，学得积极主动、生动有趣。

谈初中语文课有效教学的几点策略

语文教学“少、慢、差、费”的现象，是由于教学方法不当导致学生学习困难而产生的。要提高语文教学效益，关键是激发学生的学习兴趣，点燃学生的智慧之火。下面是笔者构建语文有效课堂的几点浅见。

问渠那得清如许 为有源头活水来——浅谈语文综合实践活动的开展

语文学科的教学本身具有很强的综合性，在掌握的同时，也要求学生提升自己的素养，形成更美好更和谐的人格。在这样的新课程理念指导下，《课程标准》这样给“综合性学习”定位：以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进一种语言进步学生语文素养的整体推进和协调发展。