问题解得清如许为有源头析得深--一道三角形中三角函数求值问题阅卷感受

随着新课程的进一步实施及新一年高考《考试说明》的颁布和各地对教学行为的规范，数学教学质量的提升越来越重在课堂教学了，那么如何通过阶段检测来获取数学教学的实际情况呢？下面以某地区高三数学试卷必做题中解答题第一题为例，谈谈笔者的阅卷感受．

2017年全国卷第21题一类函数问题的推广及应用

导数知识点的考查是作为全国高考卷必做题的最后一题,其地位不言而喻,深得命题者及考生的青睐,同时也是高三后期教师复习的重点及难点.其考试题型往往是与不等式有关的有解及恒成立问题以及等式中的零点、极值点等问题联系.这些都是函数中经典问题,虽有难度,但若我们平时加以积累和研究便会发现一些规律,从而化难为易,迎刃而解.本文仅以2017年全国卷Ⅲ第21题为例作一些探索,以飨读者.

论政治教师的最佳智能结构

教师的最佳智能结构是由最佳知识结构、最佳智力结构、最佳素质结构组成的,它们之间相互联系,相互作用,相辅相成。完全具备以上素质的人显然是很少的,最佳的素质结构要求具备不同素质的教师相互学习,相互补充,共同发展进步。

探讨高中英语教师有效提问与学生批判性思维的培养

教师提问是课堂教学的一个重要环节,通过有效提问,可以吸引学生注意力,调动学生学习积极性与主动性,同时还可以培养学生批判性思维。基于此,主要探讨了如何通过有效提问,培养高中阶段学生的批判性思维,提高学生英语学习效果,促进学生的全面发展。

回归教材起始点 抢占备考制高点

盲目做题、过度刷题,不但增加学生的学习负担,而且也无益于学生高考成绩的提高.高三毕业班师生应放弃题海战术,将更多精力放在深入研究教材典型例习题上.本文以对题目的分析来印证对现有命题的一般化思考,挖掘命题中的内在对称性,以“本”为本才是科学应考思路.

人工生态系统的模型教学

在生物学课程中,有丰富的模型资源,这为模型教学提供了基础素材。在生物学教学中提倡运用模型教学来探究解决生物学问题。目前,课程标准、教材都已经将模型提升为高中生物学课程的基本内容之一,高考考试大纲也将建立模型的方法列入能力考核的目标与要求。显然,模型教学是非常重要的。

分组分层教学法在高中田径教学中的运用研究

在现代教育背景下,学生的发展不仅是知识方面的增长,还包括身体素质的强化,只有这样,学生才能发展成为新时代合格的人才。因此,高中田径教学实践中,应注重教学方法的创新,才能改善当前高中田径教学局面,以实现学生的全面发展。本文在分析分组分层教学法在高中田径教学中的应用意义的基础上,结合具体教学案例分析了分组分层教学法的有效应用,希望给同行的体育教育工作实践提供一些新思路。

时政素材在高中政治教学中的应用

教师在教学中必须将学生的发展放在第一位,落实立德树人根本任务,促进学生的全面发展。教师要实现这一目标,就要加强高中政治教学,这对学生道德品质和综合素质的提升有着重要的作用。教师可以将时政素材引入高中政治教学中,有助于学生掌握政治知识,提高学生的社会认知,促进学生的思想建设。教师要在教学过程中灵活运用时政素材,提高高中政治教学的有效性。

高中数学综合性问题解题思路

数学综合题是高中数学中覆盖最广、综合性最强的题型,它对学生的综合能力要求较高,往往成为学生感到头疼的问题。要想解决高中数学教学中的这个难题,教师必须教会学生科学的分析问题的方法。俗语有云:"方法恰当,事半功倍;方法不当,徒劳无功。"因此,在解决数学综合性问题的过程中,需要培养学生对问题的观察、分析、尝试、猜想、归纳、总结等能力。