创设情境 让课堂“活”起来——试析情境教学法在初中英语课堂教学中的应用

随着新课程改革的深入发展,教师已经意识到传统应试教育的弊端,因而不断尝试采用新的教学模式开展教学活动。作为一门综合类语言学科,初中英语教学不仅要培养学生听说读写等能力,还应该培养学生英语实践应用能力与表达交流能力。由此,情境教学法显得尤为重要。在初中英语课堂上运用情境教学法,能够激发学生参与课堂学习的兴趣,让课堂“活”起来,使教学达到意想不到的效果。情境教学法是开展素质教育的有力保障,能够提高初中生的英语水平。基于此,研究情境教学法在初中英语课堂教学中的应用,有着十分重要的意义。

文化融入在初中英语的激趣作用

方法语言是文化的具体表现形式之一,与文化之间存在着密不可分的关系。文化是语言的灵魂所在,语言是文化的重要载体。缺失了文化的语言便失去了精髓,失去了语言的文化便很难传承。从我国当前初中英语教学实际来看,重语法、轻文化的现象很严重。很多教师不注重英语文化背景的介绍,一味地教授语法知识,不利于教学效果的提升。文化融入在初中英语教学中具有重要作用,能有效调动学生热情,提升其全面学习的能力,必须引起重视。

形成性评价在英语教学中的运用研究

形成性评价能增强学生学习的信心,激励学生热爱学习的情感,最终实现教学目标。通过对形成性评价教学方式的分类、形成性评价的实施方法、形成性评价在初中英语教学中的应用进行研究,以使形成性评价在英语教学中发挥应用的作用。

开展家庭小实验,充实初中化学实验教学

初中阶段的化学学科教学特点是启蒙性和科普性,培养、提升学生的核心素养,为学生的终身发展服务。＂教育的艺术不在于传授,而在于激励、唤醒。＂因此,如何激发学生学习化学的兴趣,最大限度调动他们学习的积极性和主动性,就成了每一位化学教师的首要任务。

基于情境教学模式的思想品德教学研究

文章从加强生活情境创设、优化思想品德教学,加强问题情境创设、优化思想品德教学,加强音乐情境创设、优化思想品德教学,加强多媒体情境创设、优化思想品德教学四方面研究基于情境教学模式的思想品德教学,以提高学生的思想品德,促进学生健康成长。

浅谈学习新课程标准和使用实验教材的几点体会

随着新一轮基础教育课程改革的推行，促使教师的教学方式和学习方式发生了根本性的变化，作为一线政治教师我深有体会，本文从四个方面谈一些体会。

道德与法治在素质教育中的作用

初中道德与法治是一门具有很强的素质教育意义的学科,不仅可以洗涤学生的心灵,而且可以培养学生积极向上的生活和学习态度,培养学生的爱国主义精神和精忠报国的远大志向。随着新课改的不断深入,现阶段的中小学教育越来越重视素质教育,促进学生素质和能力的全面发展成为学校的办学理念和教学宗旨。深入挖掘教材内容初中道德与法治的教学内容中包含很多爱国主义思想的题材,因此教师在道德与法治的教学中要充分挖掘教材的内容,精心设计教学,突出教学课程的重点和难点。在初中道德与法治的教学过程中,教师要充分激发学生的情感共鸣,让学生亲身体会到爱国主义精神对个人素质方面的提升。

新课程改革下初中语文课外作业设计方法刍议

课外作业与提高初中生的语文素质息息相关,初中语文教师应重新认识课外作业的重要性,认识到语文学习不应仅仅局限在课堂上,教师还要把教学向课堂外延伸。课外作业是延伸语文学习的重要渠道,它可以让学生在巩固旧知识的同时学习到新知识。在新课程改革背景下,教师应学会运用现代教育理念,设计出新颖、别致、个性化和人性化的课外作业。

初中道德与法治课的德育渗透

初中阶段是学生成长发育的关键时期,也是树立道德观、价值观、法治观的关键时期。初中道德与法治课程是通过素质教育立德树人的重要课程,如何在该课程中有效渗透德育教育,是初中道德与法治课程教师需要研究的重要课题。有效渗透德育教育,除了能让学生对该学科的知识理论有一个全面的认识,提升该学科的学习效率,还能帮助学生建立正确的认知体系,提升学生的综合素质。