思政微作业何以微而高效——以“弘扬中华优秀传统文化和民族精神”为例

“双减”背景下,要做到“减负不减效,减量不减质”,达到“减负、提质”目标,可以从阶段性与连续性、自选性与层次性、趣味性与实效性三个方面尝试优化思政作业设计,实现少而精,达到巩固学生学习成果、发展学生学习能力、锻炼学生思维品质、培养学生学科素养的效果。

多场域劳动实践背景下生物学科学素养培养路径研究

劳动教育作为中小学教育的重要组成部分,是全面贯彻素质教育、落实立德树人的基本途径之一。在高中生物学教学中,教师应充分利用多场域生产生活实践和科学实验来调动学生学习积极性,积极引导学生通过劳动教育培养生物学科学素养。本文阐述多场域劳动实践背景下生物学科学素养培养策略。

高中物理项目式学习实践思考

作为一种应用广泛的学习方式,项目式学习倡导以项目的形式来满足学生自主学习与探究学习的需求,有效融合了“做中学”教学理念.高中物理教师加强项目式学习在课堂教学中的创新应用具有积极价值.本文立足高中物理教学实践,重点对项目式学习模式的实践应用意义与策略进行探讨.

以读促写,提高学生英语写作表达力

写作并不是一件容易的事情,特别是英语写作。教学中,我观察到学生写作的方式是先构思中文语句,再将中文语句翻译为英文语句,通过这样的写作方式,文本呈现零碎、不连贯、缺乏中心主旨等问题,语法上出现错误,较多中式语句表达。

萃取精华 赓续基因——以“正确认识中华传统文化”教学为例

源远流长、博大精深的中华文化为思政课建设提供了丰厚的文化滋养。思政课教师要善于以文化人、以文育人,让中华优秀传统文化走进课堂。广大思政课教师应善于从中华优秀传统文化中汲取营养、撷取精华,并适时运用到思政课教学中,不断增强学生对中华优秀传统文化的认同感、归属感、荣誉感,坚定学生的文化自觉和文化自信。

基于地理实践力培养的研学旅行策略

研学旅行和中学地理核心素养的提出,促进了地理实践力培养与研学旅行的结合。为促进中学生地理实践力的培养,在阐述研学旅行与地理实践力培养关系的基础上,可以将地理研学旅行划分为自然、人文、区域三种探究类型,构建地理研学旅行的组织要素体系与目标要素体系,通过建立地理研学旅行路线和基地、开发"虚拟"地理研学旅行资源,促进研学旅行实践化、常态化。

高中物理教学中课堂提问的技巧

提问是教师常用的教学手段,也是学生常用的学习方式。虽说师生都会提问,但个体的提问效果却有较大的差异。在课堂教学中,由教师对学生进行良好的提问,可以提升教学的效率,启发学生的思维。在小组合作学习中,由学生对教师或者同学进行良好的提问,可以促进彼此的交流。因此,本文基于高中物理课堂教学,对物理课堂提问的技巧进行探究。

中小学财务管理在《政府会计制度》下的策略

伴随国内市场经济日新月异的发展,政府原本的会计制度和目前经济发展的实际需求不相符,在该环境条件下,《政府会计制度》从全方面进行了深入的变革。《政府会计制度》对中小学财务管理工作也提出了全新的要求,为了更好地实施《政府会计制度》,所有的中小学必须以积极的态度应对,及时调整学校的会计制度,做好学校的财务管理工作,确保其规范高效地贯彻落实。

思政课中的“戒尺”艺术

教育惩戒是教师根据一定的规范要求,在不损害学生身心健康的前提下,采取措施制止和消除学生的不当行为,以帮助学生改正错误为目的、以惩罚为特征的一种教育方式。2019年,教育部提出"保障教师依法享有教育惩戒权",并发布《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》。如何正确行使教育惩戒并收到应有的效果,是思政课教师面对的一个挑战性难题,也是一门高超的教育艺术。我们应从四个方面入手,提高教育惩戒的实效。

博观而约取 厚积而薄发——高考政治二轮复习备考策略探究

《礼记·中庸》提出关于"为学"的五个阶段:博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。本文结合"为学"五个维度,探究新高考政治二轮复习备考策略,就如何夯实学科基础、活化必备知识、提升思维品质、培养关键能力等进行探究,从而提升复习的实效性。

善用思政课堂厚植爱国情怀

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》强调,思政课是爱国主义教育的主阵地。思政课教师要充分利用课堂教学给学生讲清爱国之理,帮助学生砥砺爱国之志、激发爱国之行,从而实现知、信、行有机统一。

空间平面转换,突破立体几何

空间向平面的转换是突破立体几何问题的基本策略,也是降维思考的方法途径,其中翻折问题、截面问题、角度问题是最具代表性的空间问题.文章以三大问题为例,详细解析空间向平面转换的方法技巧.

胡适英文著述中的中国文化形象研究

胡适的英文著述作品众多,其中绝大部分以中国文化为主题,如在他的博士论文中就谈到了“中国文艺复兴”这一主旨问题,且胡适专门针对中西方文化观的前后演变过程分析了“中国文艺复兴”,其历史价值观中所表现出的民族情怀、现代化基本认知以及复杂的历史境遇内容都令后人惊叹。本文着重研究了胡适英文著述中的若干中国文化形象。

城乡结合部高中英语课外阅读的指导策略

为了促进学生语言能力的提升,使学生的英语综合能力得到有效提高,高中英语教师必须注重培养城乡结合部学生的英语课外阅读能力,为学生挑选合适的阅读材料,向学生讲授良好的阅读策略,增强学生的英语课外阅读动机,优化课外阅读示范课的效果。

新课标下的作文教学理念解读

新时期,高中语文新课程标准对作文教学提出了新的要求,更加重视书面表达和口语的融合。因此,高中语文教师要科学地对作文教学理念进行解读,以强化作文教学有效性,从而实现学生语文核心素养的提升。高中语文新课标作文教学,要更加重视通过良好的课堂氛围,唤醒学生的热情和兴趣,活跃学生的思维和想象力,培养学生的独立思考能力;同时,还要重视教师引导作用的发挥,致力于通过教师有效的引导方式,强化学生的写作能力。基于此,在作文教学中,教师要全面掌握学生情况,针对不同层次的学生,设计不同难度的写作题目,进而激发学生的潜力,鼓励其顺利完成学习任务,从而循序渐进地提升写作水平。

环境保护与绿色化学专题解读

环境问题是由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成的生态环境破坏,以及工农业生产和人类生活造成的环境污染。绿色化学又称环境友好化学、环境无害化学、清洁化学,绿色化学的最大特点是在始端就采用预防污染的科学手段,减少或消除产品在生产和应用中涉及的有害化学物质,实现从源头减少或消除环境污染。

试论班主任如何做好“四方会谈”

在普遍要求教师努力做好教书育人工作的背景下,班主任肩上的责任更重,工作要求更高。其中,做好“四方会谈”,是班主任管理工作中非常重要的一环。这“四方”,指的是班主任、学生、任课教师、家长。只有正确处理好四者之间的关系,形成尊重、合作、和谐的良性循环,班集体才能形成强大的凝聚力。

高中英语交互阅读需规划多种路径

作为英语学习的重要模式之一,交互式阅读的优势极为显著,它与英语学科特点形成高度契合,将学习活动推向了一个崭新高度。实践操作过程中,教师要有关照意识,从学生思维认知特点出发,对文本展开关联。创设交互环境、丰盈交互方法、升级交互形式,这些方法都能给学生带来丰富的学习支持。

高中数学建模教学“三部曲”

数学建模素养作为数学六大核心素养之一,能够有效增强学生数学情感认知,改善学生数学学习方式,强化学生对数学知识的灵活运用能力。高中数学课堂教学应遵循真实性、适应性、多元性的原则,从创设建模情境、培养建模思维、提升建模能力等方面将数学建模思想渗透到课堂当中。

读图导学,高中地理教学的现实诉求

作为知识聚集、发散的中心,地图蕴含的资源是极其丰富的。高中地理教学实践中,教师往往将教学的主要精力放在了知识学习上,忽视了对地图资源的挖掘,这显然不是正确的学习方式。教师必须要更新教学意识,加强对学生的引导,让学生主动识图,科学识图。