现今幼儿园亲子活动开展的现状及改进策略

现今幼儿教育的重要组成部分之一就是＂家园＂亲子活动,这对促进幼儿的身心发展具有重要的作用。但我发现在具体的活动中存有一定的问题,期待改进。我利用本文粗浅地谈谈自己的看法。

基于幼儿健康成长的幼儿园环境建设刍论

幼儿园要为幼儿创设良好的学习环境,这种学习环境既包括外部环境,也包括内部环境。要结合幼儿的生活、学习需求创设环境,让幼儿感到舒适、安全。教师要引导幼儿共同参与环境建设,提升幼儿的综合能力。

运用现代技术,提高幼儿园教学质量

现在教育技术为幼儿教学提供了广阔的发展空间,充分利用现代教育技术可以提高教育教学质量,促进课堂高效开展,教师也应该利用现代教育技术不断更新教育理念,提高自身的专业技能,创新教学策略,为幼儿提供广阔的发展空间。

幼儿音乐教学中情感体验的现状及对策研究

近些年来,我国对幼儿音乐教育的改革越来越重视,新形势下的幼儿音乐教学工作要求在教学过程中充分发挥幼儿的主观能动性,调动幼儿对音乐学习的积极性,重视幼儿在音乐学习过程中的情感体验,从而通过音乐学习来培养幼儿的音乐素养。本文对幼儿教学中的情感体验的现状进行了详细分析,并根据幼儿音乐教学工作中存在的问题提出相应的完善对策,希望可以通过文中的分析来有效地提升幼儿音乐教学质量,从而促进幼儿的全面发展。

谈如何在情境互动中对幼儿开展思想品德教育

幼儿是祖国的花朵,民族的希望。我们必须重视对幼儿的教育塑造,尤其是思想品德教育。一个人的思想品德决定了他的发展方向。因此,我们幼儿园以及广大的幼儿教师必须重视对幼儿进行思想品德教育,在具体的教学过程中利用各种行之有效的教学形式、手段,发挥情境互动的教育优势,在潜移默化中培养幼儿的良好思想品德,从而促进幼儿全面、健康、和谐、均衡、快乐地成长与发展。

激发小班幼儿绘画兴趣的有效途径

绘画是美育的重要组成部分,也是幼儿园教育的一项重要内容。针对本园小班幼儿就"喜不喜欢画画""家长对孩子画画的态度""教师组织绘画活动的常用方法""教师如何评价幼儿作品"等多方面的问题展开问卷调查,找出原因并通过实践总结出一些有效方法。

基于幼儿特点的音乐活动教学设计案例探究——《迷路的小花鸭》教学设计

幼儿园教师在进行音乐课程的授课时，教学设计一定要科学合理，要充分符合幼儿的认知特点与思维能力。本文以《迷路的小花鸭》这首曲目的教学为范例，具体分析音乐课程在进行教学设计时可以有的一些不同的切入点，以及结合不一样的教学过程所能够起到的教学效果。

发展幼儿语言,提高阅读水平

幼儿时期,语言能力的培养不容忽视。在幼儿教育教育中,我们对幼儿语言的发展进行了研究,可以运用多种手段与阅读来对幼儿进行语言训练,取得了可喜的成绩。

游戏在幼儿园德育中的应用

幼师要关注幼儿多元智能的激发,促进各类游戏活动教学效果的发挥。同时,幼师也要通过各种游戏活动培养幼儿的思维能力,向幼儿进行积极正面的价值观引导,将德育融入其中。在德育中融入游戏活动有很多具体的实施方法,可以有不同的教学切入点,幼师可以结合现有教学条件合理采用活动形式,让幼儿在参与各种轻松有趣的游戏活动的过程中受到积极正面的引导。

幼儿园中班角色游戏低结构材料投放策略

在角色扮演游戏的实施中,通常需要用到一些辅助工具和游戏材料。在材料选用上,低结构材料是很合适的选项,不仅易于获取,也很适合幼儿的使用。在展开各种角色扮演活动时,幼师应当做好低结构材料的选择与投放。

课程游戏化背景下幼儿教师专业成长的几点思考

步入新时代,培养什么样的未来人才,是值得每一个教育工作者深思的问题。自2014年江苏省启动和实施幼儿园课程游戏化工作以来,全省幼教工作者紧紧围绕课程游戏化的精神,以儿童为本位积极开展实践研究,让幼儿园课程更加贴近幼儿的实际发展水平,贴近幼儿的学习特点,贴近幼儿的生活。

农村弱势家庭环境对幼儿成长的影响及应对策略

社会弱势群体的形成实质上是贫富差距扩大的社会实际。整体来看农村是社会中的弱势,而农村弱势家庭更是弱势中的弱势,要从根本上改变这种状况必须从农村着手。孩子从出生到青少年时期,家庭环境对他们有耳濡目染、潜移默化的教育作用,这期间幼儿模仿接受能力强,这个特点决定了家庭环境对幼儿有着重要影响。

视觉文化背景下的幼儿美术教学实践

现今社会已经步入一个视觉文化社会背景之中,幼儿日常生活也已经开始被广告、动漫等一系列的流行视觉文化所包围,在这种社会背景之下,幼儿的审美意识及方式也受到了影响,幼儿美术教学也在这一过程中受到了影响。为了避免视觉文化背景对幼儿美术教学造成的不良影响,本文也对视觉文化背景下幼儿美术教学实践进行了研究。

浅谈在美术课程中体现课程游戏化

幼儿阶段的美术课程教学有说、画、创等方式,美术游戏化教学就是突出这一教学特点,让幼儿在游戏活动中感受美术学习的乐趣,实现有趣学习,提高美术课程教学的质量。教师要遵循这一基本特点,实现美术课程教学游戏化,突出幼儿参与的主体性,提高课堂教学的效益。