小学数学课堂如何实现激趣教学

数学知识本身具有一定的抽象性,对于小学生而言学习难度较大,为促使学生充分发散思维,灵活思考问题,教师要采用多元化的教学手段激发并维持学生的学习兴趣。通过运用多媒体设备,丰富教学内容,营造活跃的课堂氛围,创设具有趣味性、问题性的教学情境,激发学生的好奇心与求知欲,在生活和数学间建立联系,引导其探索未知的数学世界。一、运用媒体技术。

试论网络语言存在的意义

当前，互联网已经成为社会最主要的互动沟通交流平台，伴随着互联网的发展出现的一些网络用语让人目不暇接，在网络的大环境里被越来越多的人推崇。在现实生活中，尤其在各院校，我们随处可以听到各种各样的网络语言，有的人把它们当成口头禅，有些学生甚至把它们当作书面语言，这些缺乏文化底蕴却充满活力的新兴语言的使用频率正在超过正规汉字，网络语言现象引起人们的重视和研究。