“学习单导学”教学模式下的小学数学教学设计探究--以苏教版“商不变的规律”教学为例

苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第二单元“两、三位数除以两位数”中的“商不变的规律”,以“学习单导学”的教学模式探讨教学设计:预习单引导学生自学、问题单引导学生释疑、作业单引导学生练习、复习单引导学生巩固、拓展单引导学生拓宽。

情境创设在小学语文阅读教学中的运用

随着新课程改革的深入推进,越来越多的教师都在探讨情境创设这种教学方法的实施方式。在小学语文教学中,教师可以运用情境创设这种方式展开课前导入、自主想象、审美鉴赏、文化探究、趣味游戏、生活实践等活动,有效拓展小学语文教学的形式,增强小学语文教学的生动性和形象性,激发学生自主思考、探索创造的热情。本文就主要从这些方面谈一谈情境创设在小学语文教学中的运用策略。