初中信息技术课堂评价的实践探索

在当前信息技术教学中,教师困囿于传统的教学评价,学生的参与意识淡薄,个性得不到发展。信息技术课堂评价应遵循过程性、发展性、多元性的原则,教师应根据教学内容的需要,运用考卷评价法、作品评价法、QQ交流评价等方法提高学生的信息素养。《基础教育课程改革纲要》指出,评价不仅要关注学生学业成就,更要发掘学生的潜能,满足学生的学习需求,帮助学生认识自我,建立自信。然而,由于受应试教育的钳制。

味道

看到这个题目时,丫丫和其它两个孩子正在盐城毓龙路实验学校的三楼,参加＂初中生世界杯＂的复赛.我坐在深秋午后的阳光里,天蓝得纯粹,云走得慵懒,树在风里沉吟,花池里的野菊淡淡地散发着幽香,有只胖胖的纯白的猫漫不经心地看了我一眼,又从容地走向一个角落.

最美日照行

中国著名文化学者余秋雨在《文化苦旅》中说:“在读了很多很多书,经历了很多很多实践后,我终于蓦然醒悟,发现一切文化的终极基准,人间是非的最后衡定,都是要看山河大地。”